授权赋能教育对类风湿关节炎患者应对方式、自我效能与生活质量的影响

目的探讨授权赋能教育对类风湿关节炎(RA)患者应对方式、自我效能及生活质量的影响。方法选取2015年1月至2018年1月我院492例RA患者为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用授权赋能教育干预。比较两组患者自我效能水平、应对方式及生活质量。结果干预后3个月,观察组自我效能水平各维度评分均高于对照组(P <0. 05);观察组应对方式中面对策略评分高于对照组(P <0. 05),回避及屈服评分低于对照组(P <0. 05);观察组SF-36量表各维度评分均高于对照组(P <0. 05)。结论授权赋能教育可有效提高RA患者自我效能,改善患者医学应对方式,提高患者生活质量。

疼痛专项护理配合阶段性健康教育对类风湿性关节炎患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响

目的 探讨类风湿性关节炎患者应用疼痛专项护理配合阶段性健康教育对其疼痛症状、应对方式和生活质量的影响。方法 选取2016年1月至2017年6月在我院治疗的106例类风湿性关节炎患者为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组予以常规护理,观察组予以疼痛专项护理配合阶段性健康教育。干预后,比较两组患者疼痛程度(VAS)、应对方式(MCMQ)、生活质量(SF-36);随访1年,比较两组患者类风湿性关节炎复发率。结果 观察组患者VAS、回避与屈服应对方式评分明显低于对照组(P<0.05),SF-36各维度评分与面对方式评分明显高于对照组(P<0.05)。随访1年,观察组患者类风湿性关节炎复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论 疼痛专项护理配合阶段性健康教育能改善类风湿性关节炎患者疼痛程度和生活质量,指导其由消极应对方式向积极应对方式转变,有利于患者病情恢复。

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用

小学阶段的语文阅读教学相比于其他的学科来说有着非常明显的区别,因为阅读问题并不是唯一的,只要言之有理即可,因此非常考验学生个人的文学素养,只有学生拥有正确的思维模式,才能够拿到理想的分数。

胰岛素泵与甘精胰岛素加三餐前门冬胰岛素对86例2型糖尿病疗效比较

近年来，我国2型糖尿病发病率迅猛增加，胰岛素及胰岛素类似物使用率增加。为了解胰岛素泵与胰岛素类似物在治疗中的效果，我们对甘精胰岛素加三餐前门冬胰岛素与胰岛素泵在2型糖尿病强化治疗疗效方面进行了比较，现报告如下。

云和县蔷薇科野生果树种质资源及开发利用

云和县蔷薇科野生果树种质资源比较丰富,初步查明有8属35种(含变种)。简要叙述了主要种的生物学特点及用途,进行了必要的讨论。

红豆树容器苗各器官生物量和水分分配规律研究

对不同高度等级2年生红豆树Ormosia hosiei容器苗各器官的生物量和水分分配规律进行研究。结果表明,处于不同高度时期各器官生物量和水分分配规律不同:(1)红豆树容器苗单株生物量及各器官生物量都随着高度的增加而增加,各器官生物量分配顺序从大到小依次为叶生物量>根生物量>干生物量>枝生物量;根、干、枝、叶生物量分配随着高度的增加呈现一致增加的趋势;苗高与地径,苗高、地径与根、干、枝、叶生物量以及地上、地下和单株生物量都具有极显著相关关系(P<0.01);(2)苗高在40～45 cm的红豆树根、干、叶和单株含水率均达到最大值,其中枝含水率在各器官含水率中最大,达到67.04%,而苗高在65～70 cm的根、干、叶及单株含水率均为最低值,但枝含水率却是在此高度的时候达到最大值;(3)根、干和单株含水率与各器官生物量呈极显著负相关(P<0.01),枝含水率与各器官生物量呈不显著相关,叶含水率与根、干生物量呈现显著负相关(P<0.05),与叶、单株生物量呈现极显著负相关(P<0.01)。

整体护理在急诊糖尿病酮症酸中毒患者治疗中的应用价值及对负性情绪、疼痛程度的影响

目的探究整体护理在急诊糖尿病酮症酸中毒患者治疗中的应用价值及对负性情绪、疼痛程度的影响。方法选取就诊的急诊糖尿病酮症酸中毒患者80例,随机分为研究组(40例)及对照组(40例)。对照组采用常规护理方式,而研究组在此基础上给予整体护理。经护理后,比较两组患者临床护理效果,采用焦虑自评量量表(SAS)、焦虑自评量量表(SDS)及视觉模拟疼痛评分(VAS)对两组患者护理前后负性情绪、疼痛程度进行评估并比较,同时对两组患者护理满意度进行比较。结果采用不同的护理方式后,研究组的临床护理总有效率显著高于对照组(P<0.05);两组患者SAS评分、SDS评分及VAS评分均显著低于护理前的评分(P<0.05),而研究组的评分显著低于对照组评分(P<0.05);研究组患者护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论对急诊糖尿病酮症酸中毒患者给予整体护理,可提高临床治疗效果,明显缓解患者负性情绪,有效降低疼痛程度,提高护理满意度。

构建课堂教学策略 促进学生主动发展

《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生自主选择适合自己的方式。教师是学习活动的组织者和引导者。”如何让学生真正成为学习的主人？我认为，教师必须从台前退至幕后，从演员变成导演，从权威变成朋友，从评价者变成参与者，变成学生探求未知世界的指导者和鼓励者。因此，我在语文课堂教学中构建了主体参与、自主学习、合作探究、师生互动、差异发展五种教学策略，以促进学生主动发展，收到了良好的效果。

基于DEA模型的我国沿海上市港口物流效率评价

首先,依据国内外港口投入产出效率评价相关的研究,结合港口物流作业体系特征,建立了以投入产出值为数据支撑的物流效率评价指标。然后,选取了13家上市的港口企业,根据地理位置将其划分为华北、华中、华南三大区域港口群,对其物流作业效率进行综合评价。最后,以选定港口在2018年的物流投入产出数据为基础,建立DEA模型,借助DEAP 2.1软件对数据进行计算整理,采用港口的平均技术效率、平均纯技术效率和平均规模效率三个评价指标作为依据,对13个上市港口的资源投入和产出、港口物流技术效率及规模进行数据分析,在此基础上对运行结果中的冗余部分进行分析,调整港口各生产要素的投入等资源的分配,结合各港区的区位优势及发展现状等,提出提高港口的综合运营效率的建议。

云和县南方红豆杉古树资源及人工栽培技术

通过调查分析,摸清了云和县南方红豆杉古树资源状况,全县有百年以上南方红豆杉古树81株,分布在各乡镇。本文对南方红豆杉的种子育苗、扦插育苗与造林技术进行了介绍,以期促进南方红豆杉的大面积推广。

Graves甲亢患者治疗前后血清抵抗素水平的变化

抵抗素是新近发现的一种脂肪组织特异性分泌的细胞因子，与肥胖、胰岛素抵抗和2型糖尿病有着密切关系［1］。到目前为止，抵抗素在人类的生理以及部分疾病中的作用仍然不是很清楚［2，3］。很少有研究涉及Graves甲状腺功能亢进症患者治疗前后血清抵抗素水平的变化。因此，我们设计了以下实验，以了解Graves甲亢患者治疗前后血清抵抗素、甲状腺激素水平的变化。

浙江云和梯田国家湿地公园湿地植被调查研究

在资料收集、样带样方调查的基础上,对云和梯田国家湿地公园内的湿地植被类型进行分类,分析研究湿地植被类型的组成、结构特征、分布规律和生境条件。结果表明:湿地公园内植被类型可划分为阔叶林湿地植被型组、草丛湿地植被型组、浅水植物湿地植被型组3个植被型组;银叶柳林、水蓼、粤柳林、弯囊苔草、菰、星花灯心草、满江红等20个群系;共查明湿地维管束植物70科296种,其中野荞麦、野大豆、蛛网萼3种属国家二级保护野生植物。

云和雪梨吸果夜蛾及其防治技术

对云和雪梨造成1次或2次危害的吸果夜蛾共70种,其中发生量大,危害严重的有18种。吸果夜蛾以成虫危害梨果,果肉失水呈海绵状,并易遭细菌、霉菌感染,3～5天被害部位腐烂变黑凹陷,果实脱落。6月中下旬开始危害雪梨,7月为危害高峰。进行综合防治特别是果实套袋可有效控制其危害。

云和雪梨3种根部病害发生规律及其防治

浙江省云和县雪梨主要根部病害为根朽病、白纹羽病和根癌病等3种。介绍了它们的发病症状、发病规律及其特点,并提出了采用无病苗栽植、促进梨树健康生长、药剂防治等措施相结合的综合防治方法。

云和梯田湿地公园药用蕨类植物调查

对云和梯田湿地公园内药用蕨类植物进行样地调查，结果表明：云和梯田湿地公园内有药用蕨类植物43种，隶属于19科，占浙江省蕨类植物49科的38.8%，大部分科的药用蕨类植物为1~3种，优势科只有卷柏科6种，鳞毛蕨科6种，水龙骨科6种，3个优势科药用蕨类植物占云和梯田湿地药用蕨类植物总数的41%。

浙江省云和县砻头坑峡谷植物资源调查研究

云和县地处浙江省西南山区,瓯江中游,总土地面积978平方公里.东邻丽水市莲都区,西倚龙泉市,南连景宁畲族自治县,北接松阳县.南北长47公里,东西宽38公里,地势西南高,东北低.云和县范围内有100多座海拔1000米以上的山,尤其以白岳最高,海拔高度为1593米.

大兆瓦风电机组主轴有限元分析及优化

文章针对某大兆瓦风电主轴,基于有限元软件建立传动链有限元分析模型。分析主轴与主轴承之间不同的接触形式和不同的过盈量对主轴极限强度和疲劳损伤的影响,并根据分析结果对某一主轴进行了优化设计。

云和县景观生态林建设管理机制探讨

该文介绍了云和县三沿景观生态林建设现状,结合云和县多年建设景观生态林工作经验,对景观生态林建设管理机制进行了探讨,为加强云和县景观生态林建设工作,全面提高云和县景观生态林建设的综合管理水平以及景观生态林建设的可持续发展提供借鉴。

云和县原料林基地建设现状及发展对策

通过对云和县原料林基地建设现状进行调查分析,发现原料林基地建设中存在小而散的山林,影响了原料林的规模经营、资金投入严重不足和科技含量不高等问题。提出加快林权制度改革,盘活森林资源;创新方式,建立原料林建设和管理长效机制;完善规划,细化原料林基地建设年度设计方案;加大科技扶持力度,提高原料林建设质量;摸索新形式,加大原料林建设资金投入等发展对策。

基于IMB模式的健康管理在糖尿病足溃疡患者中的应用效果及影响

目的:探讨基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)的健康管理在糖尿病足溃疡患者中的应用效果及影响。方法:选取2015年3月至2018年3月于湖北省咸宁市中心医院住院的糖尿病足溃疡患者112例,随机分为观察组和对照组,各56例。对照组实施常规护理,观察组在此基础上使用IMB护理,两组患者均实施6个月的护理干预。观察两组护理后7 d、14 d、28 d的创面恢复速度,统计两组患者护理干预前及干预后28 d的换药次数、单次换药时间及创面溃疡面积,记录护理干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及糖尿病患者生活质量特异性量表(DQOL)评分情况,调查护理前及护理后3个月、6个月糖尿病足护理知识调查问卷及足部自我护理行为量表评分。结果:护理干预后,两组7 d、14 d、28 d的创面恢复速度逐渐增加,差异均有统计学意义(均P<0.05),其中两组7 d内创面恢复速度相当,差异无统计学意义(P>0.05),14 d及28 d观察组创面恢复速度明显快于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);护理干预28 d后观察组换药次数、换药时间、溃疡面积均明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。护理干预后,观察组SAS、SDS、DQOL评分均优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。护理干预前后,两组干预前、干预3个月、干预6个月糖尿病足护理知识及足部自我护理行为量表评分逐渐增加,差异均有统计学意义(均P<0.05),其中干预3个月、干预6个月观察组糖尿病足护理知识及足部自我护理行为量表评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:糖尿病足溃疡患者使用基于IMB的健康管理能有效增加溃疡创面恢复速度,减少创面换药次数及时间,改善患者的心理状态及生活质量,提高患者的糖尿病足护理知识及自我护理能力。