校长说

我校遵循“国际化、现代化、高品质”的办学定位,秉持“开放、融合、尊重、共建”的教育理念。通过场景、文化、课程与活动的共建,积极融入“一带一路”教育行动,推动中国与印度尼西亚在经济、文化与教育方面的交流与合作。为尊重、增进国际理解,双方共同成立了严修国际理解学院、孔子学院、新莲池书院、莲池画院、易水砚非遗体验馆、定瓷非遗体验馆等空间,为学生提供了交流互动和体验的场所,通过非遗传承人进校园等文化活动,从跨文化理解与探究、国际交流与研学、文化鉴赏与体验、多语言学习与探知四个方面融合地方优秀文化,实现国家课程的拓展延伸,培养具有全球视野和世界眼光的高层次国际化青年人才。

中职思政课议题式教学存在的问题与改进策略

中等职业学校承担着为经济社会发展培养高素质技术技能人才的任务,中职学生正处于人生成长的关键期,鉴于他们生理心理特征、特殊的学习领域和面向未来职场的前景,教师的引导至关重要。为适应新时期培养高素质技术技能人才的需求,教育部印发了《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》,在课程标准的“教学提示”中,结合课程内容进行了议题活动的设计,议题式教学作为一种较为开放的教学模式逐渐成为广大中职思政课教师关注、热议的话题。

阶梯推进中职教学诊改的探索与实践——以南海区盐步职业技术学校为例

提高人才培养质量是职业院校办学的时代责任和永恒主题,中职学校推进教学诊改工作要明确推进教学诊改的重点和难点,通过全员培训、编制方案、建立机制、完善规划、建立标准、自我诊改等工作,步步为实,阶梯推进,让每一位教职员工树立追求精益求精的质量观,真正实现“人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量”。

高水平学校建设背景下的双师型教师队伍建设的探索与实践——以南海区理工职业技术学校为例

“教育兴则国兴,教师强则教育强,教师是立教之本”,随着中国职业教育进入了高质量发展新阶段,更加注重内涵式提升,师资队伍建设也日益受到重视。本文以高水平中职学校南海区理工职业技术学校(以下简称“南海理工”)为例,结合国家对双师型教师队伍建设的要求,从党建、标准、导师、团队和文化五个方面探究出了“五维引领、五力驱动”的高水平双师型教师队伍建设路径。

新时代粤港澳大湾区背景下的中职教育新任务

中国特色社会主义新时代对以服务经济和学生生涯发展的中职教育提出了新挑战。中职学校应以粤港澳大湾区发展背景为契机,构建新发展。本文分析了新时代背景下的职业教育,提出地处湾区的中职学校所面临的挑战和机遇,在此基础上提出发展对策和任务,以期对中职教育的改革发展提供一些建议与参考。