招收流动人员子女入学 全面普及义务教育

招收流动人员子女入学全面普及义务教育河北区教育局华耀龙随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我区流动人口不断增多。其中，全家来津打工经商的占有一定的比例。如何解决这样的家庭子女的入学问题，从全国角度看，这就给全面普及九年制义务教育提出了不可回避而又必...

关于建立校际协作片的思考

１９９５年暑期，我区新开河以北地区的１２所小学自发地联合起来，建立了协作片，并由各校一把手组成协作组。协作片开展了一系列活动，引起了区教委和全区小学的关注。之后，在区教委小教科的帮助下，全区所有小学依所处地理位置，又相继组成了５个协作片。两年来，协作...

河北区小学片教研协作组成效显著

为了强化教研、提高其实效性,去年8月,河北区教育局小学科、区教师进修学校小学教研部共同研究,决定建立全区小学片教研协作组.这一决定得到了各校校长的赞同.全区以半民间、半官方的形式,分别召开了六个片的成立会,各校一把手参加,确定了片协作组成员,推选了组长,并就教研协作组的性质、任务、作用和工作方法等进行了研讨.大家认为。

贯彻《规范》与指导家庭教育

贯彻《小学生日常行为规范》,不仅是学校教育而且也是家庭教育的(?)项十分重要的任务。儿童行为习惯的培养与家庭教育有十分密切的关系。苏联教育家马卡连柯曾对家长们说:“不要以为只有当你们和儿童谈话的时候,才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间都在教育着儿童……你们如何穿衣服,如何和人们谈话,如何谈论其他人,如何高兴,如何忧愁,如何对待朋友和仇敌,如何笑,如何读报纸等,所有这些都有巨大的意义。”这番话,具体而深刻地说明了家长的道德修养和行为习惯,对孩子经常的潜移默化的作用。据了解,小学市级三好学生的家长,没有一个思想道德素质差的;而在思想品德和学习“双差”学生的家长中,思想道德素质差的占将近90％。某小学日常行为符合或基本符合《规范》要求的学生占51.2％,

关于建立小学素质教育协作片的实践与思考

为深入开展教科研，把提高教育质量建立在更加稳固的基础上，自１９９５年开始，我区各小学按所在地区先后建立了协作片，并组成由各校“一把手”参加的片协作组。随着时间的推移，开始称之为教研协作片的组织，随着形势的发展和工作内涵的丰富，后改称为素质教育协作片。...