BACnet联网型风机盘管的应用分析

使用BACnet协议的联网型风机盘管,可以和大部分主流的楼控系统实现无缝连接。管理人员能在中央控制电脑上对数量庞大分布广泛的风机盘管末端进行远程集中监控和参数设定,故障和报警可即时反馈至监控中心。优化的控制程序可达到节能省钱的目标,实现科学的能源计量管理。

班集体建设与团体动力学

在北京市第二届中小学班主任基本功培训与展示活动中,参赛青年班主任在回答情境问题时,大都会随口熟练地提到很多理论,其中一个几乎被每位参赛班主任都提到的理论是——＂团体动力学＂。团体动力学是个翻译概念,原文为group dynamics,故译为＂群体动力学（或动态）＂＂集体动力学＂＂团组动力学＂＂团体动力学＂等,似也均无不可。

“紫禁杯”精神:让失败率为零

1999年10月北京市第12届＂紫禁杯＂优秀班主任颁奖会上,＂紫禁杯＂奖项主要发起人陶西平先生发表了题为＂让失败率为零＂的演讲。他认为,这一原本由法国教育思考委员会1996年向政府建议的教育改革主张里的话语道出了一个十分重要的教育理念。

学生守则的比较、分析和学习

前一段时间，网上热传几份西方国家小学生守则与中国小学生守则的对比。论者多批中国的小学生守则抽象、宏观、空泛，赞西方国家的小学生守则具体、易懂、可行。把几个国家的小学生守则放在一起比较，相信多数人会产生类似的看法。例如，看到美国小学生守则中的“按时或稍提前到课堂；提问时举手；所有作业必须是你自己完成的；考试不许作弊”，日本中小学生守则中的“听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行”，澳大利亚学生规范中的“早上8：50前到校，迟到了要到学校办公室领取迟到通知单；不准带玩具到学校；自行车和滑板不能带入校园”，英国儿童十大宣言中的“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；小秘密要告诉妈妈；不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；不与陌生人说话”等规定条文的表述时，难免会感叹中国小学生守则内容及其表述太过原则化。

做个学生喜欢的班主任

国内外有关“学生喜欢什么样的老师”的调查很多，调查内容的设计不尽相同，调查的规模、范围和形式也各式各样，但结论却有较高的相似性，那就是有幽默感并能与学生融洽相处的老师在各种调查中都排在“学生喜欢”的前列。台湾一项设计比较规范的类似调查结果验证了同样的结论。

班主任有艺术家属性

科学、艺术乃至哲学、宗教都在追求真善美的境界。教育者,尤其是班主任,在追求真善美的境界上与上述领域的人士有着非常近似的状态。 班主任工作有科学属性：教育方针、教育理论、教育原则和教育方法是做好班主任工作的知识素质基础;有哲学属性：教育思想和理念、世界观、人生观、价值观是做好班主任工作的能力威望基础;

惩罚是必要的教育手段

2009年教育部发布《中小学班主任工作规定》，其第16条中的“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利（力）”一句曾一度引发热议。教育部的无奈不过是全国中小学校长和班主任的无奈的反映。本来，表扬和批评、奖励和惩罚都是教师教育学生的最基本手段，但近些年来一股股奇怪的思潮却让很多人把最基本的东西忽略甚至忘掉了。

博弈中的合作

当今时代是个竞争的时代，博弈与合作在社会生活中几乎无处不在，在学校生活和班级生活中也是一样。通过游戏活动让学生体验什么是博弈，什么是合作，什么是博弈中的合作，什么是合作中的博弈；什么是团结，什么是竞争，什么是竞争中的团结，什么是公平下的竞争。这对孩子的社会性发展和一生的学习与生活都极为重要。班主任把一些经典科学实验改造为班级游戏，不失为实现这种体验活动的重要途径。

画像游戏

“使学生知道自己的进步和缺点”是教育中一项非常重要的工作。这项工作通常由班主任来承担。现实中，班主任常常依据各科学习成绩和纪律等表现，在心里给学生贴各种标签，如“优生”“差生”“落后生”“发展生”“资普生”等等。

自己建个资料库

对于从事任何工作来说,资料的重要性都不言而喻。班主任如果能有意识、有计划、有系统地建设一个专属于自己的资料库,将能为自己的教育和管理工作提供极大的帮助。与任何从事研究工作的人都会有自己独特的专业研究资料库一样,绝大多数优秀班主任也都有自己独特的班主任研究资料库。说其＂独特＂,是因为作为自己使用的资料库,其结构、内容、填充方式和查阅方法完全不同于图书馆和信息中心之类的公共资料库。

基于“性善”的适性教育

近期,网络媒体不断曝光数名中小学生殴打、辱骂一个同学的事件。被欺负的学生双手抱头,一言不发,默默流泪,被打得狠了偶尔痛苦地呻吟几声,却根本不敢跑开。跟帖多是痛斥打人者＂丧心病狂＂＂没有人性＂或表示惊讶,如＂不可思议＂＂这些孩子到底是怎么了＂等。网络曝光的事件都是欺负同学的学生用手机录像后自己放在网络上的。可以推测,还有许多类似事件录了像而没有被传上网,甚至更多类似事件根本没有被录像。

不求赞誉者为善

真善美是学校最需要教给孩子的,但也是最难操作的。而在教育学生学习体验真善美的过程中,最难以把握的是善的教育。

浅谈杭州市青少年发展中心智能化系统设计

本文简单描述了杭州市青少年发展中心智能化工程的系统组成，同时也总结说明了各个智能化子系统的设计建设情况。从项目的招投标、建设实施．售后运维等方面提出了自己的经验总结。以为行业同仁提供参考。