这不是优化教育环境的做法

有一次,我在某幼儿园问一个中班的孩子: “你有好朋友吗?你和谁最要好?”“我和刘×和张××最要好。”他回答。“为什么你和他们俩最要好呢?”我又问。

谈幼儿园保教计划的制订

近年来,由于社会的改革,幼儿园法规的颁布,学前教育的发展,形势对我们提出了新的要求。广大幼教工作者,常常感到要肩负起保育和教育幼儿的重任实为不易,一些工作不知从何着手。我们认为在这种情况下,很需要一份能体现改革意识的工作计划。因为,整个保教工作程序中的第一步便是制订计划。本文就幼儿园的保教计划,说些想法和做法。我们曾做了一些调查,並在好几个区召开了多次座谈会。大家一致认为,目前幼儿园的保教计划,有许多不尽人意之处,这些计划中的弊端归纳起来有以下两个方面: 一是名目繁多,有年度计划、学期计划、月计划、周计划、日计划、大活动计划,还有德育工作计划、保育工作计划、家长工作计划、个别教育计划。

加强教研组建设 提高保教质量

教研组是幼儿园开展保教研究,提高教师业务水平,实施教育改革,全面提高保教质量的重要组织形式。但是,很多教研组的上述功能未能得到充分实现,不少教研组工作无计划,教研活动质量不高,教研活动存在着随意性和盲目性。如何加强教研组的建设,改善教研组活动的质量呢?我们根据自己的工作体会,提出以下几点看法:一、健全教研组的管理网络目前,我市对教研组的管理已基本形成了由市教研室→区教研室→中心教研组(即区里建立的若干骨干教研组)的三级管理网络,以此带动各基层幼儿园教研组。