初中物理课堂开展新型合作学习的实践研究

在当今双减政策背景下,初中物理教师在物理课堂教学过程中应当兼顾不同学生层次化、差异化的学习需求,同时需要响应减负增效的基本号召,革新现有的物理课堂合作教学模式、教学方法,以此来提高初中物理课堂教学效率.本文对初中物理课堂开展新型合作学习存在的问题进行简要探究,提出初中学生在物理学习过程中存在个性化差异.在此期间,物理教师应当坚持理论与实践的有效结合,在合作教学过程中给予学生更加完整全面的教学指导,确保学生能够做到“知行合一”.同时,在合作教学环节,教师需要开展丰富多样的实验教学项目,将合作学习渗透到实验教学的方方面面.此外,教师在教学过程中也应当秉承因材施教的教学理念、教学原则,为学生创建合作学习的契机,并且整合线上交流平台,为学生营造良好的合作学习氛围,使得学生在合作学习过程中能够进行深层次、多维度地交流沟通.