游走在班级管理思维模式转换间

做好班级的管理工作是班主任工作的重中之重。在全面推进素质教育的今天,班主任的管理工作也要打破思维定式,积极转换思维模式,坚守与撤离相生、逞强与示弱相成、奖励与惩罚相形、有形与无痕相倾、精细与模糊相和,努力寻求教育的最佳平衡点,从而使班级管理工作切实有效。

穿透心灵的情感抵达:“网络风波”衍生的新型师生关系构建

引子：一个真实的案例小学毕业复习迎考阶段,某班长小X公然在网络上自己的QQ空间里发表说说鄙视自己的班主任,引来一群学生的围观,其中不乏点赞者及跟帖者,却没有一个学生站出来维护自己的老师,后来只有一个平常很内向的学生偷偷截图传于班主任。事情的导火索竟是一节阳光活动课,一向自认为师生关系融洽的班主任故意与学生开起玩笑,让他们说服自己带他们下楼参加阳光体育活动的N理由。

冬日里,那一抹温情

冬日里的风,凛冽地吹着,多了些严寒,多了些刺骨。我紧了紧随身穿着的衣服,习惯性地搓了搓手,仍旧寒意难却。上完古筝课,不觉天色已晚,肚子也开始咕咕叫。不远处有条小吃街,信步走去,瞬间就被那空气中氤氲着的食物香气裹挟着。在这寒意重重的冬日里,小吃街俨然成了一只冒着阵阵热气的暖炉，为每一位过客带来一丝温暖。

玩天牛

小时候，玩天牛是我最开心也最喜欢干的事。 每当夏天来临，只要我轻叫一声：“妈，我想玩天牛。”妈妈就会立马丢下手头的活儿，带着我走出家门，想方设法给我捉几只天牛来。那时的情景我至今还记忆犹新：河边有一棵碧绿的柳树，柳枝上还冒出了几片绿叶，几只天牛缩在上面美美地吸食着柳叶那水嫩的汁液。