“三全育人”理念融入高校思政教育工作的实现路径探赜

高校思政教育是关乎国家发展、社会进步的关键因素,同样也是高校育人工作开展的重要内容。“三全育人”理念融入高校思政教育工作是强化学生思想道德、提升学生品行修养的有效因素,也是高校思政教育高质量发展与实施的必然选择。通过对“三全育人”的科学内涵以及“三全育人”引领高校思政教育创新的重大意义进行阐述,并针对当前高校思政教育创新工作中存在的问题及原因进行讨论,分别从聚焦教育主体、加强顶层设计、聚焦教育环境以及创新思政教育评价体系四个方面提出了优化路径,旨在提高高校思政教育的成效性,推动高校教育事业的深化发展。

文化多元化背景下高校思政教学创新实践研究

伴随着经济全球化的深入发展,文化多元化已经成为我国社会中不可回避的事实。高校思政教学工作者必须创新教学理念,增强思政教学的实效性。因此,高校必须依托文化多元化背景,坚持主流意识,紧抓思政教学主阵地的建设,坚持树立以人为本的教学理念,创新思政教学内容,为学生营造出良好的校园环境,从而实现思政教学的整体目标。

白及种子萌发及原球茎发育过程的细胞组织学观察

为探讨白及种子发育成苗的机制,对组织培养条件下种子萌发过程和原球茎发育过程进行了形态学和石蜡切片细胞组织学观察。结果表明:白及种子吸水膨胀后,出现极性,远离胚柄端分化出绿色芽点,芽点发育成子叶,同时种胚突破种皮形成原球茎,另一端则出现成群的白色绒毛状假根。原球茎顶端分生组织的发育遵循原套-原体学说,内部分化出多束维管束后,白及由原球茎过渡到根状茎阶段。其中根原基的发育始于根状茎维管束,为内起源。当根状茎逐渐膨大,内部基本分生组织分化为成熟薄壁组织后,假鳞茎开始形成。白及种子的发育共经过种胚、原球茎、根状茎和假鳞茎4个阶段。