新时代教育评价背景下高职体育课程评价体系的实践应用

本文阐述“教会、勤练、常赛”模式下的新时代体育课程评价标准,分析实验新标准后调查得到的数据,分析结果表明,经过12个月的实验后,实验组的身体形态指标、机能指标、素质指标与对照组相比有较大提高,新标准能比较好地培养学生的锻炼习惯、合作精神、坚强意志,从而增强体质。

信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设

随着素质教育的发展和信息化技术的推进,信息化技术与高职体育课程整合逐步成型。从分析目前高职体育教学的现状出发,在理论上对信息化技术与体育教学的整合意义展开论述、进行分析,从学院营造良好的信息化研究基础环境、教师个体树立体育信息化教学意识、更新体育信息化教学方法、优化体育信息化教学评价等途径,尝试构建信息技术与高职体育课程教学的整合。

翻转课堂模式在高职院校体育教学中的应用研究

随着信息化技术的发展,翻转课堂模式越来越多引进高校课堂。本文以"垫球技术"课程为例,探讨了翻转课堂模式引进高职院校体育教学的可行性,以及翻转课堂模式开展的方式和方法,为优化高职院校体育教学模式提供参考。

信息化教学软件对优化高职体育教学模式的探究——以气排球为例

信息化教学软件是帮助学生在学习技术动作时运用信息化的技术手段,借助软件中的暂停、同步减速、定格、涂鸦、评价等辅助功能,及时检验和反馈学生的学习效果。通过对比分析,从而能够让学生更好的自主分析自身动作与标准动作的差别,能够弥补传统体育教学的不足,引导学生明确学习目标,掌握技能方法,同时也利于实现考核的公平、公开、科学,进一步推动体育教学方法的改革。

实施体育“1+3”课改对学生体质的影响——以广西机电职业技术学院为例

本文通过文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,从提高在校大学生体质健康为出发点,实施体育"1+3"课程模式改革,为高职院校体育课程改革提供实践数据参考,以我校2015级和2016级学生为实验对象,通过多项手段在课堂内外进行为期2年的运动干预,结果表明:24个月后,实验组在体质测试总成绩平均分、身体形态指标、身体机能指标、身体素质指标与对照组都存在显著差异(P<0.05),而引体向上/仰卧起坐不存在显著性差异(P>0.05),通过实验研究为今后提高学生体质发展起到了良好的借鉴作用。

排球运动中鱼跃垫球肘关节损伤预防研究

目的:鱼跃垫球过程中容易导致肘关节损伤,关节是人体的重要连接部分,在排球运动中,鱼跃垫球导致的肘关节损伤,需要肘关节损伤预防分析。方法:基于Langevin模拟方法构建排球运动鱼跃垫球肘关节损伤预防治疗方案,经局部直接介入的肘关节损伤治疗法,对肘关节损伤患者,采用X线、CT、核磁共振片等方法对肘关节损伤部位实现精确定位分析,然后采取相应的救助措施,从禁做竞技动作训练,肘关节损伤运动员要加强对伤处的体疗训练,肘关节损伤运动员要改变训练器械,减少训练次数和组数和积极的心理治疗等方法进行预防和康复训练分析。结果:受伤运动员进行了器械心理混合再生疗法治疗,治疗后受伤运动员肌力增强,日常生活活动能力增加,运动功能好转,受伤运动员有一定的近期疗效。结论:通过该预防和治疗方案,能有效预防排球运动中鱼跃垫球肘关节损伤,采取相应的救助措施进行紧急急救,保证了运动员的健康和安全。

广西高职院校参加第二课堂体育锻炼的现状与对策研究——以广西机电职业技术学院为例

采用问卷调查法、数理统计法,对广西机电职业技术学院2020级6514名大一新生参加第二课堂体育锻炼的现状进行调查,发现有意愿参加锻炼的学生比例较高,占63.84%。但缺乏相对应的过程性考核评价,因此造成每周学生课外的实际锻炼次数仅有1-2次,每次的锻炼仅20分钟左右,第二课堂作为体育课程的延伸和补充,是全面提高学生身体素质的基础保障,但从调查情况来看,起不到锻炼的效果。分析认为可以从完善过程性评价体系入手,将第二课堂的体育锻炼进行量化并纳入到体育课成绩的考评当中,结合“互联网+体育”跑步软件系统进行数据统计,每学期按要求完成规定的公里数,以满足大学生个性化需求,丰富校园锻炼氛围,对促进学生身体素质等方面都起到了促进作用。

“互联网+体育”跑步软件对学生体育行为影响的研究

运用文献资料法、访谈法、数理统计法、问卷调查法、实验法等研究方法,将广西机电职业技术学院2019级276名大一新生分为实验组和对照组进行对比实验,对实验结果进行比较分析。结果发现:使用跑步APP干预对学生体育行为有着积极的影响,在锻炼频率、锻炼时长、自我体能耐力评估、锻炼态度、锻炼目的等5个方面起到良性促进作用。

动作对比考评软件在体育教学过程中的应用研究

动作对比考评软件是帮助学生在学习技术动作时运用信息化的技术手段,借助软件中的暂停、同步减速、定格、涂鸦、评价等辅助功能,及时检验和反馈学生的学习效果。这种借助信息化技术手段的体育教学过程,既可查缺补漏又能强化巩固,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。通过标准动作与学生动作的对比分析,能够让学生更好地自主分析自身动作与标准动作的差别,纠正错误,不断提高。从而能够更好地弥补传统体育教学的不足之处,确保教学系统化、科学化的引导学生明确学习目标、控制学习过程、掌握技能方法,同时技能类动作对比软件也利于实现考核的公开、公平、科学和交互,进一步推动体育教学方法的改革。

广西机电职业技术学院体育“1+3”课程改革教学现状的调研

采用文献资料法、问卷调查法、统计法等研究方法,以广西机电职业技术学院2016级学生为教学实践对象,通过实施两年的体育教学改革,设置“1+3”课程模式,探讨这种模式的教学现状能否满足学生的各项需求,学生对体育项目的参与和掌握程度如何,能否帮助学生养成锻炼的兴趣和爱好,能否推动广西机电职业技术学院体育竞技的整体水平,为进一步推动和完善广西机电职业技术学院体育教学改革提供参考依据。

南宁市高职院校学生体育社团裁判协会的现状和未来

运用文献资料、问卷调查、数理统计、访谈等方法,对南宁市西乡塘区8所高职高专院校的体育裁判协会现状进行研究。结果显示:高职院校开展的裁判培训项目共有5项,男生倾向于选择挑战性和同场对抗类的裁判员项目,而女生倾向于美感的隔网类项目;电视和网络媒体的信息传播是男生喜欢隔网对抗类项目的最主要原因;无身体对抗是女生喜欢隔网对抗类项目的最主要原因;兴趣爱好和一技之长是学生选择进入裁判协会的最主要目的;学生执裁能力得到锻炼和提高的主要途径是通过校级赛事和社团活动。制约学生选择裁判协会的主要因素是没有开设学生喜欢的项目和缺少指导老师。在开展裁判培训项目过程中存在时间短、临场锻炼少的问题。

高职院校排球选修课教学内容改革的实验研究

由于教学理念滞后,教学内容枯燥,使得90后的大学生对硬式排球的学习兴趣降低,对高校硬式排球的普及和推广产生了严重的制约。通过文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,从提高学生掌握技术能力和兴趣为出发点,采用教学实验对比分析了三组学生掌握排球技能的教学效果。实验证明,广西机电职业技术学院传统的硬式排球教学不大利于排球选修课学生的初步学习,在开始阶段应采用气排球作为学生的初步学习内容,在学生达到一定程度的学练水平之后再转向硬式排球的教学,从而更有利于提高硬式排球的教学效果。

高职体育中“教会、勤练、常赛”三位一体教学探究

本文论述高职体育教学中开展“教会、勤练、常赛”教学的具体措施,认为教会是体育教学的基本要求,勤练是掌握体育运动动作的法宝,常赛是提高体育运动水平的重要途径,通过“教会、勤练、常赛”培养学生的体育运动技术、竞技能力和体育精神。

“互联网+体育”对广西机电职业技术学院学生体质健康影响的实验研究

文章以2018级大一学生为研究对象,采用"互联网+体育"软件干预方案在课外体育活动时间对研究对象进行15周的运动干预,再将其与体育考核相结合,注重过程性评价考核。结果表明:15周后,实验组在立定跳、肺活量、耐力跑等指标上与对照组存在较为显著性的差异(P<0.05),而在BMI指数、坐位体前屈、引体向上(男)/仰卧起坐(女)与对照组不存在显著性差异(P>0.05),通过研究对提高高职学生身体素质发展起到了良好的借鉴作用。

广西机电职业技术学院实施体育“1+3”课程改革校外竞赛现状分析与对策研究——以广西第十二届学生运动会为例

文章对广西高职高专组35个参赛学校在第十二届广西学生运动会比赛的参赛队伍数目和团体总分进行统计分析,找到反映各校体育竞技水平实力的差距因素,检验各校开展体育竞技工作的成果。结合广西机电职业技术学院在近3年的体育教学改革情况,对两届全区学生运动会中各项目的成绩进行对比分析,分析三年的课程改革后在竞技水平提高上取得的成效,与团体总分前八名的学校相比存在的差距和不足;分析各参赛运动队的成绩及其内在规律,制定今后相对应的3年改进计划以提高广西机电职业技术学院体育竞技水平。

高职院校学生运动技能学习过程的心理分析

当代高职院校学生的教学训练任务,不仅传授给他们各种运动知识,而且还要使他们掌握必要的运动技能,因此通过研究和掌握运动技能形成的规律,逐步完善和提高体育教师的教学质量。

气排球接发阵形改进研究

通过文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,在高职院校气排球选修课中进行气排球接发实验,探讨提高气排球接发成功率的阵形。

独立学院体育课程教学改革的研究与实践

体育课程是独立学院课程体系的重要构成，要充分考虑独立学院的特点，全面分析和了解独立学院体育课程教学改革的现状和问题，探索独立学院体育课程教学改革的新思路和新举措，创新独立学院体育课程教学改革模式，培育身心健康全面发展的高素质体育人才，更好地提升独立学院体育课程教育质量。

边境民族传统体育活动的交流互动的探索方向思考

过去,边境少数民族因为交通闭塞、缺少公共活动中心以及卫生文化事业发展较落后等原因,不光制约了经济的发展速度,也影响了边境对外活动交流。广西兼具地理环境和人文资源的优势,孕育出了繁荣的民族文化,而民族传统体育活动,正是其传统文化中的重要一环。在"一带一路"的背景推动下,边境民族对外传统体育活动交流有了更广阔的平台,是机遇也是挑战,其应当牢牢把握契机,弘扬民族传统体育文化,增进边境对外文化更深入的交流。本文基于此,以广西为例,先概述边境民族传统体育活动对外交流互动现状,然后分析边境民族传统体育活动对外交流互动的意义,找出存在的问题,最后提出推进边境民族传统体育活动交流互动的策略,给相关工作者以参考。

试论如何培养学生终身体育观

学校体育是培养学生终身体育观的关键环节,终身体育观是指一个人对一生必须从事体育运动的认识。我们应重视学校体育教学观念的转变,教学内容、教学方法、教学评价方法的改革,以及教学环境的改革,从而更有利于学生终身体育观的培养。