小学生作文想象力受限原因研究

基于当今我国近几年来教育领域逐渐将人本教育理论作为学校教育管理的指导思想,强调培养高素质、高能力、高知识的新时代社会主义接班人,在教育的过程中把学生作为教学的主体,发挥学生的主观能动性。研究以小学生作文教学想象力为研究方向,这一篇是教育研究成果撰写,希望通过成果的撰写,理清本次研究的思路和结论。

童谣在小学低年级识字写字教学中的应用

低年级识、写教学是儿童接受学校教育的关键环节。它可以为今后大量汉字的读写打下坚实的基础,也是人们终生学习和全面发展的重要条件。我们要寻求一种更切实可行的方法和途径。童谣作为一种常见艺术形式,在学生的日常生活中广受欢迎,早在学生幼儿时期就经常接触读起来朗朗.上口容易学习并进行记忆,能很好地将童谣运用到小学低年级识字写字教学过程中。本文以童谣在中小学读写教学中的应用为主要研究内容,了解童谣在小学读写教学中的实际应用,并提出一些策略。