重视识字教学绽放语文教学魅力刍探

低年级语文教学中,识字教学占据关键位置,是朗读和写作的基础。进行低年级学生识字水平的有效策略探讨,对提升学生语文能力具有重要的现实意义。文章从兴趣、积极性角度入手,对提升低年级学生识字教学效果进行分析。

《狼牙山五壮士》教学设计

教材说明： 本课是语文S版五年级上册第三单元“难忘的岁月”的一个课文,作为表现抗日题材的文章,对正处于人生观和世界观发展的五年级学生来说,具有重要意义。文章讲了五个战士为完成掩护任务将日本鬼子引向狼牙山顶峰,在引开敌人的过程中,与敌人展开了顽强的斗争,在敌众我寡的情况下,他们不畏牺牲,英勇杀敌,最后壮烈跳崖。本文在语言表达方面颇具特色,

教育新脊梁需要“诲人不倦”的践行者

黑暗混乱的民国时代，鲁迅先生就曾指出过：“中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有……他们是中国的脊梁。”是啊，如同鲁迅抱着“唤醒国人”的理想毅然弃医从文一样，陶行知先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，蔡元培以“兼容并包”的远见……他们撑起了民国教育的脊梁，终身“为自己想得少，为别人想得多。”生命不止，奋斗不息，从不知“倦怠”为何物。

小村镇小学大班额有效教学策略探微

现实困境 教育部下文规定，小学超过45人少于56人即为“大班额”，超过55人少于65人称为“超大班额”，66人以上则称为“特大班额”。