基于地理实践力的高中研学旅行活动设计——以广东省廉江市研学旅行为例

研学课程是课堂的一种延伸和拓展,便于将课堂的内容与实践活动有机充分地结合起来。本次研学活动紧扣廉江人文历史与自然生态两大主题,包括丘陵农业特色文化与红色文化、红树林自然生态,水域自然生态等,以人教版高中教材为理论基础,运用PBL与IBL两种学习理论,学科知识交互融合穿插整个研学过程。通过本次研学活动,学生将深入了解廉江的自然和人文资源,提升实践技能,培育科研精神,不断提高学生的地理实践力。

高质量发展视角下“巴斯德象限”在生物地理学教学改革中的探索

生物地理学是高校地理学及相关专业的基础课程,主要研究生物群落及其组成部分在地球表面的分布情况及形成原因。政府工作报告指出,要加快推进高等教育高质量发展,在新形势下,对生物地理学教学改革提出了新的挑战。文章分析该学科传统教学过程中存在的问题,根据生物地理学理论性和实践性以及地理学教学培养学术型和应用型人才的二重性,从“巴斯德象限”视角探索其在生物地理教学改革中的应用,以学生发展多样化为基础目标,为培养创新型和应用型人才建言献策。