试论如何在体育教学中渗透德育教育

1前言 新的《体育与健康课程标准》，向体育学科提出了“提高学生心理健康水平”的要求。要求学生通过体育与健康课程的学习，在运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦；在历经挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。这个新目标的提出既反映了新的教育思想和理念，也体现了学校体育工作者承担重任的义务和责任，它已成为当前体育课程教学改革的一个热点。在体育教学中关注学生的心理，合理运用德育教育，提高学生心理健康水平，对学生今后的健康发展有着积极的意义。

试论如何在体育教学中渗透德育教育

1．前言新的《体育与健康课程标准》，向体育学科提出了“提高学生心理健康水平”的要求。要求学生通过体育与健康课程的学习，在运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦；在历经挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，