深度学习视域下高三复习课教学实践与思考

化学反应速率是研究化学反应的重要视角,也是高中教材选修教学与选考复习的重要内容.深度学习视域下的高三复习教学实践,通过设置挑战性任务,不仅有助于学生全面、深入地了解温度、浓度、催化剂对化学反应速率影响的宏观表现和微观本质,同时有助于学生将外显的学习内容转化为内隐的思维力量.

“看得见”的离子反应

"离子反应",是高中化学的重要内容,是学生形成微粒观的主要途径。但由于其抽象性,学生往往很难理解物质在水溶液中能以离子的形式存在。通过增设实验的方法,通过"看得见"的实验事实,帮助学生更好地建立微粒观,为高中化学学习打下基础。

促进知识结构化的“一题多变”式教学设计与思考--以原理大题复习为例

化学反应原理综合题信息量大,对学生思维能力要求高,将知识结构化能有效促进学生从化学学科知识向化学核心素养转化。而“一题多变”能聚焦学生思维,调动学生积极性,用真实情境问题帮助学生建立教材知识与题目信息之间的联系,发展学生高阶思维能力。

问题情景法驱动学生探究物质的性质——以“钠的保存”为课题探究金属钠的性质

化学是一门以实验为基础的学科,尤其是元素化合物的学习,更需要通过大量的实验活动培养学生的分析推理、观察演绎能力,而课堂中教师设计的实验往往是验证性的实验,学生操作比较程序化,对实验现象缺少质疑精神,因此,学习效果并不理想。而设置问题情景,让学生对某一问题进行研究,设计实验方案、观察实验现象、探究实验原理,在解决问题中重现科学家研究问题的过程,培养学生的科学素养。