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佛山莲塘古村落的现状及其保护与开发
1
作者
黄嘉欣
骆芬芬
+3 位作者
卓泽燕
杨膳瑜
郑少慧
崔向荣(指导)
《神州》
2019年第6期38-38,40,共2页
古村落是优秀传统文化的重要载体,其民俗文化、历史文化和传统建筑等蕴含着文物属性且具有相当高的价值。在大力推进城镇化建设及新农村建设的过程中,古村落的发展再次面临新的机遇与挑战。本文以佛山市张槎莲塘村为研究对象,综合分析...
古村落是优秀传统文化的重要载体,其民俗文化、历史文化和传统建筑等蕴含着文物属性且具有相当高的价值。在大力推进城镇化建设及新农村建设的过程中,古村落的发展再次面临新的机遇与挑战。本文以佛山市张槎莲塘村为研究对象,综合分析莲塘村的保护开发现状、价值及存在的问题,并提出合理、适度的建议,以期为今后古村落的保护和开发提供经验和借鉴。
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关键词
莲塘村
保护与开发
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职称材料
论课堂教学语言的特点
2
作者
陈湘豫
卓泽燕
《中学语文》
2018年第18期86-87,共2页
一、教学语言的知识性 中学语文教师的课堂教学语言应具有知识性。作为一名语文教师,要精通多门的学科知识,贯通古今,提高自己文化素养,这样在面对问题时应对自如,用专业的知识给予解释和启发。
关键词
教学语言
课堂
知识性
文化素养
教师
语文
中学
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职称材料
汉语字喻的多维透视
3
作者
卓泽燕
骆芬芬
+2 位作者
杨膳瑜
何春霞
周日安
《汉字文化》
2019年第2期54-55,共2页
"字喻"是一种通过对文字的自身分析来作喻体的比喻,即以文字本身作喻体,对本体进行描写。在语言符号的汉字文化圈中,"字喻"体现了汉字本身形、音、义三位一体的区别于表音文字的独特风格,表现了语言运用者机智幽默...
"字喻"是一种通过对文字的自身分析来作喻体的比喻,即以文字本身作喻体,对本体进行描写。在语言符号的汉字文化圈中,"字喻"体现了汉字本身形、音、义三位一体的区别于表音文字的独特风格,表现了语言运用者机智幽默的人文风貌,更增添了语言的艺术表现力。本文将对汉字的"字喻"进行多维透视,归纳提取"字喻"的种类、相同点及其语法形式,深入挖掘"字喻"的表达价值,以此提高人们对"字喻"的了解,使其在口语和书面语中更好、更准确地运用。
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关键词
字喻
汉字
表达价值
原文传递
题名
佛山莲塘古村落的现状及其保护与开发
1
作者
黄嘉欣
骆芬芬
卓泽燕
杨膳瑜
郑少慧
崔向荣(指导)
机构
佛山科学技术学院
出处
《神州》
2019年第6期38-38,40,共2页
文摘
古村落是优秀传统文化的重要载体,其民俗文化、历史文化和传统建筑等蕴含着文物属性且具有相当高的价值。在大力推进城镇化建设及新农村建设的过程中,古村落的发展再次面临新的机遇与挑战。本文以佛山市张槎莲塘村为研究对象,综合分析莲塘村的保护开发现状、价值及存在的问题,并提出合理、适度的建议,以期为今后古村落的保护和开发提供经验和借鉴。
关键词
莲塘村
保护与开发
分类号
K928.5 [历史地理—人文地理学]
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职称材料
题名
论课堂教学语言的特点
2
作者
陈湘豫
卓泽燕
机构
广东佛山科学技术学院
出处
《中学语文》
2018年第18期86-87,共2页
文摘
一、教学语言的知识性 中学语文教师的课堂教学语言应具有知识性。作为一名语文教师,要精通多门的学科知识,贯通古今,提高自己文化素养,这样在面对问题时应对自如,用专业的知识给予解释和启发。
关键词
教学语言
课堂
知识性
文化素养
教师
语文
中学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
汉语字喻的多维透视
3
作者
卓泽燕
骆芬芬
杨膳瑜
何春霞
周日安
机构
佛山科学技术学院人文与教育学院中文系
出处
《汉字文化》
2019年第2期54-55,共2页
文摘
"字喻"是一种通过对文字的自身分析来作喻体的比喻,即以文字本身作喻体,对本体进行描写。在语言符号的汉字文化圈中,"字喻"体现了汉字本身形、音、义三位一体的区别于表音文字的独特风格,表现了语言运用者机智幽默的人文风貌,更增添了语言的艺术表现力。本文将对汉字的"字喻"进行多维透视,归纳提取"字喻"的种类、相同点及其语法形式,深入挖掘"字喻"的表达价值,以此提高人们对"字喻"的了解,使其在口语和书面语中更好、更准确地运用。
关键词
字喻
汉字
表达价值
分类号
H15 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
佛山莲塘古村落的现状及其保护与开发
黄嘉欣
骆芬芬
卓泽燕
杨膳瑜
郑少慧
崔向荣(指导)
《神州》
2019
0
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职称材料
2
论课堂教学语言的特点
陈湘豫
卓泽燕
《中学语文》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
汉语字喻的多维透视
卓泽燕
骆芬芬
杨膳瑜
何春霞
周日安
《汉字文化》
2019
0
原文传递
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参考文献
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