改革开放以来理论界关于民族概念问题研究述评

民族概念问题是中国民族理论学界的基础理论研究之一。改革开放以来,学界对此问题的研究一直没有停歇过。综述了改革开放至新世纪以来各家学者对民族概念的观点,认为争论的焦点集中在构成民族的要素、民族概念的内涵和外延及斯大林的民族定义三个问题上。认为"共同血统因素"也应作为民族构成的因素之一,赞同"民族问题只能发生在民族与民族的交往过程中"这一观点。中国共产党对民族定义的新见解也可称为"七要素说"。除非民族消亡了,人们对民族概念的探讨才会失去意义。

论毛泽东利用资本主义和发展资本主义的思想

新中国成立后 ,几种性质的经济成分并存。毛泽东对利用资本主义和发展资本主义进行了探讨。他从近代中国的社会性质和经济落后的基本国情出发 ,根据马克思主义社会发展规律理论 ,从促进生产力、发展生产力 ,为将来社会做准备 ,高度利用和发展资本主义的必要性和重要意义。为由新民主主义逐步转变到社会主义阶段创造了条件。

“互联网+”时代高校思政教育转型发展模式研究

随着互联网的普及和智能手机的兴起,网络已经成为当代中国人日常生活中的重要组成部分,开始被运用于各种方面。虽出现过"互联网诈骗"的丑闻,但仍不能否认互联网带来的巨大作用。运用互联网来进行教学已经成为一种趋势,对传统的教学模式也产生了冲击,那么在新的时代,各大高校也应该做出适当的调整与改变,利用PC客户端、手机App等新的平台,实现高校思政教育的转型与创新。

搞好《毛泽东思想概论》教学的几点体会

明确开设《毛泽东思想概论》这门课的教学目的是搞好这门课建设的关键,还要正确认识和处理好教学中的几种关系。

深入学习“三个代表”,加强高校思想政治工作

新世纪初,我国发展正处在关键时期,面对复杂激烈的国际竞争,在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,抓住机遇,迎接挑战,实现中华民族的振兴,关键是搞好我们的教育工作。我们要深刻领会江泽民同志的科学论断,它是我们党的先进性和社会主义的本质要求的集中体现,是我们立党之本、力量之源。我们按照三个代表的要求,加强和改进高校思政工作,提高学生的政治素质,使我们培养的人才能够坚持正确的指导思想,坚定自己的社会主义理想信念,为社会主义事业做出应有的贡献。

影响高校思想政治理论课教学效果的原因及对策

教师因素是影响高校思想政治理论课教学效果的重要方面。教师在综合素质、教学方法、现代教育教学知识、教学动力等方面的原因,一定程度上影响了高校思想政治理论课的教学效果。可通过提升教师队伍思想理论素质、科学选择教学内容、优化教学过程、树立以人为人的教学观念,提高思想政治理论课的教学效果。

学习贯彻党的十九大精神努力提升大学生思想政治教育质量

作为我国未来发展与建设的接班人,当代大学生全面贯彻十九大精神,明确自身的发展方向是实现祖国伟大复兴的重要前提,更是践行中国梦的根本要求。在刚刚结束的第十九次全国代表大会中,习近平总书记提到:"要重视思想道德建设,只有拥有坚定的信仰,才能增强国家的力量,民族才能充满希望。"而大学生思想道德政治教育则是提高当代大学生思想道德水平的主要途径之一,对此,更应积极学习贯彻党的十九大精神,切实提高思政教育质量,推动思想政治教育的发展,真正做到"青年强、国家强",培养全面发展的社会主义建设者与接班人。