小学数学综合实践活动课教学中的问题与措施分析

近些年来,随着新课改的实行,对教育事业的发展提出了更高的要求,无论是教学观念还是教学模式,都发生了很大的变化, 而且越来越注重培养学生的综合能力,所以教师不能够将全部的时间和精力都放到理论知识教学中,还要注重培养学生的综合能力。在小 学数学教学中,实践教学是一项重要的教学手段,有助于提高学生的综合能力。但是就目前来看,小学数学综合实践互动开展的过程中仍 然存在很多的问题。本篇文章主要分析了小学数学综合实践活动课教学中存在的问题,并针对存在的问题提出了有效的解决措施。

小学数学课堂教师提问策略的研究

小学数学是我国教育体系中的一个重要组成部分,但由于其尚处基础阶段,在课堂上,如果教师未进行合理提问,则 难以了解学生对数学知识的掌握情况,更难以合理安排今后的数学教学任务。所以,数学教师应对小学数学课堂提问引起足够重 视。课堂提问是教学过程中必不可少的一个环节,既可以增加师生互动,又能够充分活跃课堂范围,增加学生学习积极性。但在 实际教学过程中,由于教师未掌握良好的提问方法,难以激发学生学习兴趣,使课堂提问难以发挥良好作用。因此,笔者结合自 身多年教学经验,从以下几个方面,就小学数学课堂教师提问策略进行研究。