不应轻视“讲”的作用

语文课堂教学中,教师的“讲”是一种基本的教学类型。教师在教学中的“主导”作用有时要靠“讲”来体现。对此,从理论上说,想来不会有人否认。但在实际的教学中,我们在反对那种不根据具体的教学对象和教学内容而大讲特讲倾向的同时,却有意无意地轻视了教师“讲”的作用,甚至有时还不分青红皂白地对之大张挞伐,使得有些教师谈“讲”色变。这是欠公允的。其实,作为一种课堂教学的基本形式,教师的“讲”具有不可轻视的重要作用。首先,知识的运用规则离不开教师的“讲”。