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自闭特质对疼痛共情的影响:疼痛负性情绪和认知的中介作用
被引量:
1
1
作者
张文芸
卓诗维
+2 位作者
郑倩倩
关颖琳
彭微微
《心理学报》
CSCD
北大核心
2023年第9期1501-1517,共17页
已有研究提示自闭症个体的疼痛共情缺陷可能源于自身疼痛的异常。鉴于高自闭特质与自闭症的相似性,本研究分别通过实验范式和问卷调查评估了状态和特质共情,旨在刻画自闭特质、自身疼痛与共情之间的联系。在假双人疼痛共情范式中,高自...
已有研究提示自闭症个体的疼痛共情缺陷可能源于自身疼痛的异常。鉴于高自闭特质与自闭症的相似性,本研究分别通过实验范式和问卷调查评估了状态和特质共情,旨在刻画自闭特质、自身疼痛与共情之间的联系。在假双人疼痛共情范式中,高自闭特质个体在目睹他人接受疼痛时P2响应更强,不愉悦度评分更高,且部分源于对疼痛的高恐惧水平。问卷调查结果发现,自闭特质水平越高,在共情特质量表的观点采择维度得分越低,而个人痛苦维度得分越高,其中疼痛恐惧和灾难化中介了自闭特质与个人痛苦之间的联系。因此,高自闭特质个体表现出高水平的状态和特质情绪共情,且部分源于对疼痛存在更为负面的情绪和认知。这支持从自身疼痛异常的角度去理解高自闭特质和自闭症群体的共情等社会功能障碍,为临床治疗和干预提供了潜在的靶点。
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关键词
自闭特质
疼痛共情
疼痛恐惧
疼痛灾难化
事件相关电位
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职称材料
广东省“双一流”建设高校学生核心素养、学生对教师信任的状况及相关性研究
被引量:
1
2
作者
陈艳桃
刘步平
+4 位作者
吴林天哲
卓诗维
卢梓堋
刘晓静
黄祺萌
《医学教育研究与实践》
2019年第6期942-946,共5页
目的探讨"双一流"建设高校学生核心素养、学生对教师信任的现状及其相关性。方法采用大学生核心素养现状调查问卷、教师可信度量表和大学生信任教师意愿量表随机抽样调查广东省全部"双一流"建设高校在校学生481人,...
目的探讨"双一流"建设高校学生核心素养、学生对教师信任的现状及其相关性。方法采用大学生核心素养现状调查问卷、教师可信度量表和大学生信任教师意愿量表随机抽样调查广东省全部"双一流"建设高校在校学生481人,每个条目采用Likert五点法依次计1~5分,运用SPSS22.0软件统计得分并分析其相关性。结果学生核心素养、教师可信度、信任教师意愿得分均值依次为3.61分,3.90分,3.46分,学生核心素养与教师可信度、信任教师意愿呈显著正相关(P<0.01),形象信任、依赖意愿、表露意愿对学生核心素养有显著预测作用(P<0.01)。结论广东省"双一流"建设高校学生核心素养、学生对教师信任处于中等偏上水平,学生核心素养与学生对教师信任有关且以教师形象、教师信任意愿最突出。
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关键词
核心素养
师生信任
大学生
双一流
现状
相关性
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职称材料
广东省“双一流”建设高校学生的师生关系现状调查
3
作者
陈艳桃
吴林天哲
+4 位作者
卢梓堋
黄祺萌
卓诗维
刘晓静
刘步平
《科技资讯》
2019年第17期229-230,232,共3页
目的了解广东省"双一流"建设高校学生的师生关系状况.方法采用大学生师生关系问卷随机抽取广东省全部"双一流"建设高校的在校学生481人,运用SPSS22.0软件统计得分并进行不同人口学特征下师生关系的差异分析.结果师...
目的了解广东省"双一流"建设高校学生的师生关系状况.方法采用大学生师生关系问卷随机抽取广东省全部"双一流"建设高校的在校学生481人,运用SPSS22.0软件统计得分并进行不同人口学特征下师生关系的差异分析.结果师生关系的总量表与冲突、理解、亲密与期待4个维度的得分均值依次为75.65分、3.25分、3.66分、2.73分和3.61分,师生关系在学校(P<0.05)与年级(P<0.05)上呈显著差异,而在性别、生源地与专业类别上不存在显著差异.结论广东省"双一流"建设高校学生的师生关系处于中等水平,学生理解和认可老师,但与老师的接触互动有待改善.
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关键词
"双一流"建设高校
高校学生
师生关系
现状
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职称材料
题名
自闭特质对疼痛共情的影响:疼痛负性情绪和认知的中介作用
被引量:
1
1
作者
张文芸
卓诗维
郑倩倩
关颖琳
彭微微
机构
深圳大学心理学院
深圳市光明区楼村小学
出处
《心理学报》
CSCD
北大核心
2023年第9期1501-1517,共17页
基金
国家自然科学基金(32271105)
深圳市基础研究面上项目(JCYJ20190808154413592)
广东省“脑科学与类脑研究”重大科技专项:自闭症诊疗方法研究(2018B030335001)资助。
文摘
已有研究提示自闭症个体的疼痛共情缺陷可能源于自身疼痛的异常。鉴于高自闭特质与自闭症的相似性,本研究分别通过实验范式和问卷调查评估了状态和特质共情,旨在刻画自闭特质、自身疼痛与共情之间的联系。在假双人疼痛共情范式中,高自闭特质个体在目睹他人接受疼痛时P2响应更强,不愉悦度评分更高,且部分源于对疼痛的高恐惧水平。问卷调查结果发现,自闭特质水平越高,在共情特质量表的观点采择维度得分越低,而个人痛苦维度得分越高,其中疼痛恐惧和灾难化中介了自闭特质与个人痛苦之间的联系。因此,高自闭特质个体表现出高水平的状态和特质情绪共情,且部分源于对疼痛存在更为负面的情绪和认知。这支持从自身疼痛异常的角度去理解高自闭特质和自闭症群体的共情等社会功能障碍,为临床治疗和干预提供了潜在的靶点。
关键词
自闭特质
疼痛共情
疼痛恐惧
疼痛灾难化
事件相关电位
Keywords
autistic traits
pain empathy
pain-related fear
pain catastrophizing
event-related potentials
分类号
R395 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
广东省“双一流”建设高校学生核心素养、学生对教师信任的状况及相关性研究
被引量:
1
2
作者
陈艳桃
刘步平
吴林天哲
卓诗维
卢梓堋
刘晓静
黄祺萌
机构
广州中医药大学经济与管理学院
出处
《医学教育研究与实践》
2019年第6期942-946,共5页
基金
广东省教育厅高校思想政治教育课题(2017GXSZ015)
广州中医药大学2018年高等教育教学改革项目
2019年“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛广州中医药大学一等奖、广东省三等奖“师生信任对学生核心素养的影响——基于广东‘双一流’高校”成果之一
文摘
目的探讨"双一流"建设高校学生核心素养、学生对教师信任的现状及其相关性。方法采用大学生核心素养现状调查问卷、教师可信度量表和大学生信任教师意愿量表随机抽样调查广东省全部"双一流"建设高校在校学生481人,每个条目采用Likert五点法依次计1~5分,运用SPSS22.0软件统计得分并分析其相关性。结果学生核心素养、教师可信度、信任教师意愿得分均值依次为3.61分,3.90分,3.46分,学生核心素养与教师可信度、信任教师意愿呈显著正相关(P<0.01),形象信任、依赖意愿、表露意愿对学生核心素养有显著预测作用(P<0.01)。结论广东省"双一流"建设高校学生核心素养、学生对教师信任处于中等偏上水平,学生核心素养与学生对教师信任有关且以教师形象、教师信任意愿最突出。
关键词
核心素养
师生信任
大学生
双一流
现状
相关性
Keywords
core literacy
teacher-student trust
college students
Double First-class university project
status
relevance
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
广东省“双一流”建设高校学生的师生关系现状调查
3
作者
陈艳桃
吴林天哲
卢梓堋
黄祺萌
卓诗维
刘晓静
刘步平
机构
广州中医药大学经济与管理学院
出处
《科技资讯》
2019年第17期229-230,232,共3页
基金
广东省教育厅高校思想政治教育课题“当代社会信任危机下高校师生信任现状调查及提升方式研究”(项目编号:2017GXSZ015)
广州中医药大学2019年“挑战杯”竞赛一等奖“师生信任对学生核心素养的影响——基于广东‘双一流’高校”成果之一
文摘
目的了解广东省"双一流"建设高校学生的师生关系状况.方法采用大学生师生关系问卷随机抽取广东省全部"双一流"建设高校的在校学生481人,运用SPSS22.0软件统计得分并进行不同人口学特征下师生关系的差异分析.结果师生关系的总量表与冲突、理解、亲密与期待4个维度的得分均值依次为75.65分、3.25分、3.66分、2.73分和3.61分,师生关系在学校(P<0.05)与年级(P<0.05)上呈显著差异,而在性别、生源地与专业类别上不存在显著差异.结论广东省"双一流"建设高校学生的师生关系处于中等水平,学生理解和认可老师,但与老师的接触互动有待改善.
关键词
"双一流"建设高校
高校学生
师生关系
现状
分类号
G645.6 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自闭特质对疼痛共情的影响:疼痛负性情绪和认知的中介作用
张文芸
卓诗维
郑倩倩
关颖琳
彭微微
《心理学报》
CSCD
北大核心
2023
1
下载PDF
职称材料
2
广东省“双一流”建设高校学生核心素养、学生对教师信任的状况及相关性研究
陈艳桃
刘步平
吴林天哲
卓诗维
卢梓堋
刘晓静
黄祺萌
《医学教育研究与实践》
2019
1
下载PDF
职称材料
3
广东省“双一流”建设高校学生的师生关系现状调查
陈艳桃
吴林天哲
卢梓堋
黄祺萌
卓诗维
刘晓静
刘步平
《科技资讯》
2019
0
下载PDF
职称材料
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