高中英语语法“微课精练”教学探讨--基于主题意义探究

文章就主题意义引领下的高中英语语法“微课精练”教学进行探讨,提出要基于真实有效的情境创设小而完整的微课堂,同时要深挖教材主题意义,并将主题意义贯穿课堂始终。

英语学习活动观下探究主题意义的高中英语阅读教学

英语学习活动观下探究主题意义的英语阅读教学符合课标要求,是英语教师的核心任务,有助于提升学生的综合能力,落实课程目标。在进行教学设计时,要体现整体性、层次性并协调好主题意义探究和语言知识学习的关系。在学习理解阶段,呈现和丰富主线;在应用实践阶段,通过学习活动内化所学知识;在迁移创新阶段,解决实际问题,培养学生的家国情怀。

高中英语写作水平提高探究——多元布置方式和评价方式应用

高中写作是一项富有挑战性的环节,在如何提高写作水平这条道路上无数先人做出了贡献和探讨。笔者从布置方式和评 价方式下手,尝试将两项的多元化手段应用于教学中并发现其产生了较大的积极影响。多元布置方式和评价方式的初尝取得了积极 影响,但也需要后续教学人员更多的实践和探究。

主题意义引领下的高中英语阅读教学设计探究

本文阐述基于主题意义的阅读教学的基本原则和途径,并以英语诗歌教学为例,建议教师在教学设计时,要在深刻理解文本的前提下确定教学主题意义,确定教学目标,以主题为明线、语言学习为暗线展开教学,通过分析文本结构、内容,引导学生感知、体验、评价诗歌,一步步实现教育教学目标。