马克思主义文明观及其当代启示——以《德意志意识形态》为例

作为马克思主义唯物史观创立的标志性著作,《德意志意识形态》从物质资料的生产与再生产出发,解释了社会形态更替的一般规律,分析了资本主义文明的内在矛盾,为马克思主义文明观奠定了基本立场与观点。该书在分析资本主义文明发展的起源、条件和路径中总结社会主义文明产生的必然性,进而从马克思主义理论的角度解释了人类文明新形态的科学内涵,是社会主义生产力与生产关系探索下的新模式,是社会主义意识形态建设中的新成果,也是世界文明发展道路上的新样态,在加快实现中国式现代化、促进人的全面发展和推动构建人类命运共同体中展现时代新生机。

大学生志愿服务动机功能理论的实证研究

大学生志愿服务动机可以包括六个维度28个项目,经检验,在我国高校大学生志愿者中有较高的信度和效度。研究发现,当代大学生志愿服务动机呈现多元的价值(功能)取向,利他、利己、社会责任等纯粹公益和互惠公益共存的情况,具体表现为价值表达、学习理解、社会交往、职业生涯、自我保护和自我增强等六个维度的动因;大学生个人基本属性是影响其志愿服务动机的重要因素,其中学科背景、政治面貌、出生成长地、年级等因素与大学生志愿服务动机都存在或部分存在差异影响,性别与大学生志愿服务动机强度并无显著关系。

服务学习理论视域下大学生志愿精神培育策略探析

"服务学习"是一种新型的将志愿服务整合到大学德育中的创新模式,与大学生志愿精神培育之间有着良好的契合点。针对当前中国大学生志愿精神培育过程中存在认知、参与和保障方面的问题,将"服务学习"理念和模式运用于大学生志愿精神培养具有重要意义。新时期借鉴服务学习理念和模式培育大学生志愿精神,必须坚持以学生为本的利他互惠理念、遵循专业发展的服务导向、构建服务推进的保障平台、建立健全志愿服务激励机制。

创业大学生社会融合现状及社会支持体系的构建

在大学生就业观发生巨变的今天,创业大学生在实现社会融合方面将面临生活场域和行为方式的重大转变。由于受大学生自身创业综合素质、创业外部环境的支持力度、创业收入回报和创业社会声望等方面因素影响,创业大学生的社会融合度降低,创业成功率不高。营造良好的创业氛围、塑造宽松的创业环境、提供积极的创业支持,构建一个科学有效的社会支持体系,对于促进创业大学生的社会融合和创业创新人才的培养都有着极为重要的意义。

大学生心理危机发生源考察及干预研究

心理危机是一种非常态的真实存在。它产生的消极情绪及行为絮乱已逼近包括大学生在内现代人群的现实生活。因而,厘清大学生成长的烦恼、交往的困惑、学业的冲击、就业的危机、情感的伤痛等心理危机诱因,完善大学生心理危机预防与干预的组织机制,提高大学生心理危机干预水平,做好大学生心理危机预防与预警工作,对于化解和释怀大学生心理危机是一个重大课题。

试论我国企业诚信缺失与重构

诚信是经济交往主体之间的联系纽带,是经济活动的润滑剂,企业信用状况在我国信用体系中占据举足轻重的地位。改革开放以来我国出现了比较严重的企业诚信缺失现象,影响到经济社会的健康稳定发展。因此,重建企业诚信体系,开展诚信道德与精神文明建设,对于社会主义和谐社会的构建具有重要意义。

公益精神概念辨析

公益主体以非政府的形式进行的,具有非营利性、非强制性、救助性和社会性的一切公益活动,是社会公意的一种良性反馈、积极作为和达成。公益不仅是一项崇高的事业,更蕴涵可贵的精神气质和人文精神,表达和传承着最荣耀的公益精神。公益精神就是,公益主体基于一定的关怀和利他意识而面向特定社会群体或人类发展共同关注问题的行为的一种心理态度、价值观念和人格品质。它内涵着一种社会责任感、团结互助意识、参与精神和文化精神。

初中法制教育教材使用现状调查

现行初中思想品德课程中法制教育内容的实施现状和教学效果是进一步推进教材修订、教学改革和课程建设的依据。要进一步推进《思想品德》课程中法制教育教材的修订工作,让法制教育产生积极的效果,至少要解决好以下问题:加强教材开发力度,优化整合各类资源;更新教育教学观念,提高教师素质;充分利用各方资源,强化实践活动课程;真正落实"以人为本",促进科学合理评价。

现代社会公益精神的价值及本质特征

公益精神是当代伦理精神拓展的时代体现,是公益主体自我内在发展的吁求,具含对社会发展的人文关怀意蕴,它有助于公益主体获得内在驱动力量、对社会成员进行道德教化和提升个体生活品质。社会主义市场经济背景下的公益精神在其特征上表现出一般性的时代特征和制度层面的特性。因此,作为公民教育的重要内容,现代社会公益精神的培育必须同中国社会进步和公益事业发展的现实要求紧密结合,坚持普适性、超越性与实践性原则。

当代社会发展的的人文关怀论

在市场经济发展、科学技术推进与全球化浪潮的冲击下,人类社会发展目标的转换和发展中国家现代化过程中呈现的种种"现代病"都印证着一个毋庸置疑的事实,发展不仅是当今时代的主题,更是时代难题或问题。对发展问题域的剖析和反思更彰显着发展所内含着的人文价值和人文关怀的重要地位,它是现代社会发展的价值坐标与内在要求。因而,用一种合理的价值准则和人文关怀来建基与推进科学发展观的落实具有重大的理论价值和现实意义。

高校大学生创业文化培育:内涵、问题及对策

大学生创业文化是高校利用创业教育和实践活动营造创业的环境氛围,培养学生的创新创造精神,并反作用于创业实践活动的一种文化。重视和培育大学生创业文化将有助于养成大学生的自主创业意识、推动高校创业教育的有效实施、引领社会创新文化风尚。针对当前高校创业文化培育中思想认识、教育实效、保障机制等问题,高校师生需努力提高创业教育认知水平,普及高校创业教育,以社会主义核心价值观引领创业文化,促进技术文化、企业文化、区域文化等多元文化与大学生创业文化的交融与互动。

大学生志愿精神的内涵、特征与价值探析

大学生志愿精神是大学生志愿者或志愿服务组织基于一定的社会责任意识和利他情怀,自愿地、不为报酬而自觉参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神,是志愿服务主体思想品德的集中表现。它内涵着一种能动性的社会意识活动、公益互惠意识、基于责任和行动的伦理精神,具有对大学生思想、心理、行为活动产生直接作用的个体价值,具有引导公众参与社会治理、提升城市发展环境、促进社会主义核心价值观的培育和践行的社会价值。

大学生志愿服务现状调查及对策

高校大学生志愿服务在构建和谐社会、推进高校思想政治教育改革、实现学生成才成长等方面发挥着重要作用。当前高校大学生志愿服务人数多、参与热情高、涉及领域广、作用发挥好。但总体而言,我国大学生志愿服务仍处于起步阶段,存在部分学生志愿服务认知程度低、服务持续性短、组织运行机制弱等问题。政府、学校、志愿组织、志愿者群体等应坚持多元主体共推志愿服务事业发展。

论不确定性思维的思想政治教育价值

现代科学的发展和人类理性认识的深化让我们对世界“确定性”与“不确定性”统一的本真状态有了新的理解。思想政治教育环境的复杂性和教育对象思想意识的生成及行为转化的可能性,都使思想政治教育活动呈现不确定性的状态,因而以不确定性思维来审视和从事思想政治教育工作具有重要意义。

现代西方社会公益精神理论溯源

在慈善文化由传统的仁爱观、伦理观向现代以责任意识、人权意识等为特征的现代公益文明转换过程中,社会正义理论、社群主义、女性主义、生态主义等理论对现代西方公益事业发展和公益精神的现代转型有着直接影响,并使现代公益观在观念形态、组织层面、行动主体等方面区别于传统慈善,倡导树立和养育基于责任的公民利他自觉的公益精神。

论不确定性思维的思想政治教育价值

现代科学的发展和人类理性认识的深化让我们对世界“确定性”与“不确定性”统一的本真状态有了新的理解。思想政治教育环境的复杂性和教育对象思想意识的生成和行为转化的可能性,都使思想政治教育活动呈现不确定性的状态,因而以不确定性思维来审视和从事思想政治教育工作具有重要意义。

大学生志愿精神量表编制及信效度检验

本文基于Snyder、Omoto、Ellis等西方学者和国内志愿精神的相关研究成果,在文献研究、访谈调查基础上形成了24个题项的初始问卷,通过因素分析从24个题项中提取13个题项组成正式的大学生志愿精神量表,该量表包括志愿精神认知、志愿服务情感和志愿服务行为倾向3个维度。经过项目分析、探索性和验证性因素分析对量表的结构进行检验,数据显示量表具有良好的信效度,为我国大学生志愿精神和志愿服务的深入研究提供了可行的测量工具。

散财与聚财:企业公益营销的认识、困境及出路

公益营销是企业主动向外界传播承担社会责任的方式。开展公益营销是企业散财和聚财的辩证统一,只有把握好散聚之度才能取得企业经济效益和社会效应双赢的结果。新时期,经营环境的转变使得开展公益营销成为企业实现持续发展的重要手段并成为国内外众多企业生产经营中的一个共识。当前,我国企业开展公益营销与在华跨国企业和发达国家企业相比仍有较大差距,表现为企业对开展公益营销的认识不清、缺乏指导,公益营销战略和正确的市场定位缺乏。要实现我国企业在公益营销过程中社会效益和经济效益的双赢局面,必须找到正确的发展路径,破解企业公益营销中存在的困境。

和谐社会视域下公益性团体发展探析

和谐社会视界中的公益性团体是社会管理和公共服务创新的生长点,是政府和市场的好帮手、社会矛盾消解的安全阀、和谐人际关系营造的平台与传播者。但目前我国仍然存在各类公益性团体人均拥有量偏低,注册"门槛"较高;社团内部管理不够规范,自我发展能力不足;社团服务质量不高,社会影响力不大等诸多问题。因而,开发公益性团体作为社会资本的重要资源、践履公益性团体在和谐社会建设中的重要价值具有重大意义。

关于初中法制教育教材的调查与思考——以广州市若干中学为例

现行初中思想品德教材中法制教育内容遵循“注重人性、体现综合、强化实践、呈现美观”的特点获得了教师与学生的认可。但在具体教学活动中也呈现一些困惑与难题，如教材知识体系弱化与教师对教材掌握的矛盾、应试教育与素质教育的矛盾、课堂教学与活动课程的矛盾等。因此，进一步推进思想品德课程法制教育内容的修订工作，必须寻求多种路径实现有效突破。