以高职英语教学为视角的学习策略和观念研究

本文用定量和定性相结合的方法研究高职非英语专业学生的英语学习策略使用情况和所持的学习观念。研究发现,观念并非能完全预测策略的使用;女生较重视功能操练;男生和理科生较偏爱于翻译练习,这种偏爱与学习成绩呈负相关;学生的自主学习情况不容乐观。基于此,本文为高职公共英语教学提出新的改革思路。

谈高职外语专业课程体系的构建

我国高职外语专业课程体系的构建应将"行为目标"、"生成性目标"、"表现性目标"三者的整合作为课程目标的主要价值取向,以学生求学目的和现实情况、社会对人才的需求、多元化的专家意见等三个方面作为课程目标来源,并遵照课程目标制定和课程体系建设的五项基本原则,构建"平台+模块"式的课程体系。

高职院校英语阅读教学学习者因素实证研究

本研究针对高职英语阅读教学中的学习者因素进行了实证调查。研究表明:高职学生词汇量普遍偏小,因而影响其在阅读时有效地使用认知策略;绝大部分学习者因素没有体现性别差异;阅读成绩与学习者各因素普遍呈正相关;良好的情感状态能提高学生学习的努力程度并促进学习者自主意识的形成。因此建议重视词汇教学,降低阅读难度,强化学习者的自主学习。

高职非英语专业学生的英语学习策略与观念实证研究

对学生学习策略和学习观念直接影响教学的质量。本文以通过调查问卷的形式收集到样本数据为依据,运用定量和定性相结合的方法研究高职非英语专业学生的英语学习策略使用情况和所持的学习观念,两者与成绩之间的相关性以及文、理科学生之间、男女生之间在学习策略和学习观念方面的差异。经研究发现：观念和策略呈正相关;女生较重视功能操练;男生和理科生较偏爱于翻译练习,这种偏爱与学习成绩呈负相关;学生的自主学习情况不容乐观。再次基础上,对高职非英语专业学习的英语教学提出了几点启示。

外语教学中的自主学习

关于自主学习的研究是近20年来教育理论和实践研究领域内的一个热门话题。本文从对自主学习的认知心理学理论阐述出发,谈谈自主学习理论在外语教学过程中的实践应用所表现出来的实际内容,性质,及教师在教学过程中培养学生学习的主动建构意识所采取的方法。

对工业企业经济效益评价体系的探讨

工业企业经济效益指标体系是指引企业开展一切生产经济活动的方针,也是投资者、政府衡量企业经营成果的标准。因此对经济效益的认识正确与否,经济效益评价体系完善与否在当今日益激烈市场经济环境下显得尤为重要。本文首先指出现有经济效益评价体系存在的不足和认识的误区,然后就文章中提出的不足,进一步探讨分析出有针对性的解决意见,使之能够更好地实现量化管理的目标。

浅析新形势下我国工业企业的经营创新

美国次贷危机引发的全球经济增长乏力、人民币升值及劳动力成本的升高,使得我国大部分工业企业面临严峻的经营形势。本文试图通过对工业企业经营创新意义的探讨以及对当前工业企业经营存在问题的分析,对如何克服新形势下我国工业企业存在的问题,实现转型升级提出一些对策和建议。

体验式英语教学与学习策略的发展

一、引言 体验式英语教学是在目前外语教学理论的发展基础上,借鉴体验式学习的优势而提出的.本文基于笔者所在学校对大学英语课程的体验式教学实验,通过调查问卷和教学实验所得相关数据,试从反映教学效果的一个侧面--教学策略的角度,从分析教学过程中教师的教和学生的学这两方面所表现出的各类特征来探讨这种"能使学生在参与中获得愉悦,在愉悦中获得共鸣,在共鸣中获得语言能力. ……

高职英语阅读教学学习者因素分析

本文报告了一个关于学习者因素和高职英语阅读教学的实证研究。研究表明:词汇量太小会影响学生在阅读时使用有效的认知策略;阅读成绩与学习者各因素普遍呈正相关;良好的情感状态会促进学生的努力和学习者自主意识。