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题名教育性的延展:高校学生事务的多视角整合
被引量:5
- 1
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作者
单作民
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2012年第3期56-60,共5页
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文摘
对高校学生事务的研究存在多重视角,以此为背景可以透析高校学生事务中存在的教育性缺失。从我国高校学生工作的需要出发,有必要根据高校的育人使命对学生事务的观念进行整合,并归结为教育性在高校学生事务中的延展。以教育性的延展观为指导,需要创新我国高校学生工作理念,统筹学生工作实践以及完善学生工作制度伦理。
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关键词
高校学生事务
教育性
多视角整合
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Keywords
University Student Affairs
Educational Nature
Multi-view Integration
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名职业教育课程制度伦理之维
被引量:1
- 2
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作者
单作民
张乐天
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2012年第4期39-44,共6页
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文摘
伦理之维是职业教育课程制度的根本之维,也是职业教育课程制度生成的前提、批判的依据和完善的支撑。虽然职业教育课程制度伦理具有公正、人本、和谐、民主、开放等应然性诉求,但在现实中它却存在着"公平"失范、"人本"异化和"民主"式微等实然性特征和伦理缺陷。为此,必须加强对职业教育课程伦理制度的研究及对课程实践的反思,在一定伦理精神的导引和反思下,对职业教育课程制度建设观念、过程和结果持一种现实性的批判精神,以矫正其在建设和运行中出现的伦理偏向。
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关键词
职业教育
课程制度
伦理
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Keywords
vocational education
course system
ethics
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
G712.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中小学德育与心理健康教育的融合性分析
被引量:3
- 3
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《教学与管理(理论版)》
2007年第10期19-20,共2页
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文摘
从学校教育的角度看,中小学德育体现于学校教育工作的诸多方面,而非专设德育课程所能囊括,这一点已经成为共识。而心理健康教育的引入则从培养目标、内容及培养方式等诸多层面提出了如何对传统德育的内涵进一步丰富,以及如何使得心理健康教育与德育工作进一步地融合的问题。因此有必要对两者在学校教育工作中的定位、特性、融合方式及切入点进行分析。
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关键词
心理健康教育
中小学德育
学校教育工作
性分
培养目标
德育课程
传统德育
德育工作
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名对高等职业学院内部管理转型过程的思考
被引量:1
- 4
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第17期17-19,共3页
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文摘
由中等职业学校转型后的高职学院存在着对新型组织进行管理的转型问题。文章通过对中职学校与高职学院相关管理要素的对比分析,从中职母体组织管理思维惯性的影响、学校管理组织及职能的变异、校园文化特色的形成及其隐性因素三个方面进行了研究。
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关键词
高职院校
转型
内部管理
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职院校的特色教学与自身的可持续发展
被引量:1
- 5
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《职业技术教育》
2005年第29期10-12,共3页
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文摘
特色教学是高等职业院校可持续发展的基础,特色教学应成为高职院校进行招生宣传的核心内容,其硬件基础设施建设应服务于特色教学活动,日常管理也应围绕特色教学活动展开,而且特色教学必须以高质量的教学质量为保证,并将创新作为发展的灵魂。
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关键词
高职院校
特色教学
可持续发展
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Keywords
higher vocational school
characterized teaching
sustainable development
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名论职业教育的政策属性
被引量:1
- 6
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作者
单作民
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机构
南京师范大学
江西外语外贸职业学院党委
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出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第15期8-10,共3页
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文摘
对职业教育本质属性的研究属于职业教育基础理论研究的范畴,其中对职业教育的政策属性及二者之间关系的深入阐述反映出了职业教育本身所具有的、鲜明的时代特征,从这个意义上说,"职业教育"更接近政策范畴中的命题。同时,职业教育的政策属性在当代可以从其存在、核心价值及"专业知识"等方面加以体现。
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关键词
职业教育
政策属性
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职人文素质教育与职业特质的体现
被引量:3
- 7
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《科教文汇》
2006年第6X期19-19,共1页
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文摘
高职学生的人文素质与职业特质的形成有着内在的联系,这种内在联系不仅表现为职业特质的社会性要求,还必须通过教育途径与之对接,二者的内在联系在高职内部也表现为一系列的对应性教学活动。
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关键词
高职人文教育
职业特质
对应性
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名教育领导学科理论的概念化问题
- 8
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第8期23-28,共6页
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文摘
概念问题是学科理论构建的基础,概念化问题是教育领导学科理论的重要特征。当代教育领导学科的理论取向及其基本概念的形成是多元性的,以此为前提,可以析出教育领导学科理论概念的形成和发展不仅与教育领导主体的实践活动、理论阐释及研究方法关系密切,而且其概念化问题在认知形式和呈现方式上兼具符号性、经验性、共时性和历时性特点;由于教育领导母体学科的分化和学科理论的进一步完善,受不同学科研究范式的影响,教育领导学科概念在形成过程中,存在特殊的内在和外在关联及逻辑递进。对教育领导学科理论概念化问题的反思,可以引导教育领导学科理论研究在不同领域的拓展,并在容纳多元研究范式的同时,强化或聚焦学科的研究指向。
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关键词
教育领导
学科理论
概念化
多元性
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Keywords
educational leadership
discipline theory
conceptualization
diversity
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分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
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题名高职学生适应性管理模式探析
- 9
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《文教资料》
2006年第19期17-18,共2页
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文摘
构建高职院校学生的适应性管理模式很有必要,而这种模式的形成和发展涉及到对该类院校管理特性及其学生群体特征等问题的正确理解和把握,其管理模式理论设想及工作重点的提出应具有建设性意义。
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关键词
高职学生
管理模式
适应性
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名外贸企业如何认识介入网络贸易
- 10
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作者
单作民
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机构
江西省对外贸易经济合作厅
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出处
《对外经贸实务》
CSSCI
北大核心
2000年第7期28-30,共3页
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关键词
外贸企业
网络贸易
电子商务
对外贸易
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分类号
F752
[经济管理—国际贸易]
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题名人文素质教育与高职课程改革
被引量:6
- 11
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《教书育人(高教论坛)》
2007年第12期93-95,共3页
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文摘
人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的人的内在品质,表现为一个人的人格气质修养。[1]人文素质教育对高职学院的课程改革来说有着特殊的意义。
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关键词
人文素质教育
课程改革
学生人文素质
高职院校
高职学院
课程体系
多种因素
人文学科课程
工具性
高职课程
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分类号
G712.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名考前心理疑惑四问
- 12
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《湖北招生考试》
2009年第10期38-38,48,共2页
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文摘
疑惑一:"做题的时候,总想着去检查前面做过的题,明明检查了很多遍,但还想检查,明明知道时间有限,但总是不能一心一意做后面的题。知道不能这样,很痛苦,但改不了。"
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关键词
焦虑情绪
强迫行为
恐怖性神经症
分目标
相信自己
压力释放
回过头
集体活动
人际交往
放松训练
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名如何面对厌学情绪
- 13
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作者
单作民
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机构
江西外语外贸职业学院
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出处
《湖北招生考试》
2008年第21期29-30,共2页
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文摘
尊敬的单老师:您好!我是一名复读生,明年将再一次面临高考。有一个问题始终困扰着我,使我不能一心一意地学习,如果一直这样下去恐怕明年还会落榜。这个问题我自己无法解决,又没有人帮我,有时很苦恼、无助。
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关键词
我自己
复习效果
复习效率
学习进程
学习过程
不知道
阶段性考试
口头表达
辅导老师
学习态度
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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