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耐高温降滤失剂AMPS/AM/IA共聚物的合成及表征
被引量:
19
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作者
张宝庆
武玉民
+1 位作者
单光云
张春光
《油田化学》
CAS
CSCD
北大核心
2001年第2期105-107,共3页
以 2 丙烯酰胺基 2 甲基丙磺酸 (AMPS)、丙烯酰胺 (AM和衣康酸 (IA)为基本原料 ,合成了AMPS/AM/IA三元共聚物降滤失剂。通过正交设计实验 ,确定了共聚物的合成条件为反应温度 5 5℃ ,引发剂用量 0 .1% ,反应时间6h ,单体配比AMPS∶AM...
以 2 丙烯酰胺基 2 甲基丙磺酸 (AMPS)、丙烯酰胺 (AM和衣康酸 (IA)为基本原料 ,合成了AMPS/AM/IA三元共聚物降滤失剂。通过正交设计实验 ,确定了共聚物的合成条件为反应温度 5 5℃ ,引发剂用量 0 .1% ,反应时间6h ,单体配比AMPS∶AM∶IA =30∶6 0∶10。
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关键词
降滤失剂
丙烯酰胺三元共聚物
钻井液处理剂
合成
耐温性
表征
下载PDF
职称材料
学科核心素养引领 构建高效复习课堂--以“控制化学变化的条件”为例
被引量:
1
2
作者
单光云
《中学化学教学参考》
2021年第16期88-91,共4页
复习是对学科知识的总结和回顾,中考化学复习作为初中学生系统学习化学科学的终点,理应承担更加重要的责任。学生在系统学习了初中化学具体知识和核心概念后,教师应该引领学生站在更高的视角对之前学习的具体知识进行系统认知,应该立足...
复习是对学科知识的总结和回顾,中考化学复习作为初中学生系统学习化学科学的终点,理应承担更加重要的责任。学生在系统学习了初中化学具体知识和核心概念后,教师应该引领学生站在更高的视角对之前学习的具体知识进行系统认知,应该立足学科观念和原理统领具体知识的复习,促进学生化学学科思想和基本观念的形成。
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关键词
初中化学
学科核心素养
引领学生
学科观念
化学变化
高效复习课
化学学科思想
中考化学复习
原文传递
题名
耐高温降滤失剂AMPS/AM/IA共聚物的合成及表征
被引量:
19
1
作者
张宝庆
武玉民
单光云
张春光
机构
山东大学胶体与界面化学教育部重点实验室
山东轻工业学院化工系
出处
《油田化学》
CAS
CSCD
北大核心
2001年第2期105-107,共3页
文摘
以 2 丙烯酰胺基 2 甲基丙磺酸 (AMPS)、丙烯酰胺 (AM和衣康酸 (IA)为基本原料 ,合成了AMPS/AM/IA三元共聚物降滤失剂。通过正交设计实验 ,确定了共聚物的合成条件为反应温度 5 5℃ ,引发剂用量 0 .1% ,反应时间6h ,单体配比AMPS∶AM∶IA =30∶6 0∶10。
关键词
降滤失剂
丙烯酰胺三元共聚物
钻井液处理剂
合成
耐温性
表征
Keywords
Filtrate Loss Reducer
Acrylamide Tercopolymer
Additive for Drilling Fluid
Synthesis
Thermal Stability
分类号
TE254.4 [石油与天然气工程—油气井工程]
下载PDF
职称材料
题名
学科核心素养引领 构建高效复习课堂--以“控制化学变化的条件”为例
被引量:
1
2
作者
单光云
机构
淄博高新区实验中学
出处
《中学化学教学参考》
2021年第16期88-91,共4页
文摘
复习是对学科知识的总结和回顾,中考化学复习作为初中学生系统学习化学科学的终点,理应承担更加重要的责任。学生在系统学习了初中化学具体知识和核心概念后,教师应该引领学生站在更高的视角对之前学习的具体知识进行系统认知,应该立足学科观念和原理统领具体知识的复习,促进学生化学学科思想和基本观念的形成。
关键词
初中化学
学科核心素养
引领学生
学科观念
化学变化
高效复习课
化学学科思想
中考化学复习
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
耐高温降滤失剂AMPS/AM/IA共聚物的合成及表征
张宝庆
武玉民
单光云
张春光
《油田化学》
CAS
CSCD
北大核心
2001
19
下载PDF
职称材料
2
学科核心素养引领 构建高效复习课堂--以“控制化学变化的条件”为例
单光云
《中学化学教学参考》
2021
1
原文传递
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参考文献
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