农村中职学校青年教师流失调研报告

农村中职学校教育是为我国农村培养人才的摇篮,教师资源的稳定性对农村中职学校教学质量的提升具有重要影响。然而,近年来我国农村中职学校青年教师流失比例一直居高不下,不但给学校的教科研活动带来较大的负面影响,对学校的教师队伍稳定性和校园氛围也造成较大影响。该文将针对农村中职学校青年教师流失情况进行分析并提出相关对策,希望能够为解决教师流失问题提供参考。

基于LabVIEW分布式农业大棚设计

介绍一种基于LabVIEW的分布式农业大棚,在大棚不同区域设置终端节点,负责光照度、空气温湿度、CO2浓度和土壤湿度数据的采集和上传,同时接收集中器转发的指令,根据指令控制不同区域喷淋头、加热器、排风扇和遮阳板的动作,实现对各区域不同作物生长环境的分布精准调节。通过多点分布式监控,为大棚分区种植的每种作物提供最适合的生长环境,以满足职业院校农业类专业学生的实践需求。

中职PLC原理及应用课程教学的几点思考

根据社会发展需要,PLC课程已成为中职机电专业的核心课程,作为其重要实践环节的PLC实验课,开设PLC课程的学校配备实验设备,同学们通过学习理论和系统的实际操作训练,可熟练掌握PLC的基本知识和技能,并具有一定的应用设计能力。然而,作为一门实践性很强的专业技能必修课,目前,许多中职学校在PLC的教学中还存在着很多问题,有待改进。

智慧式教学在机电技术应用课程中的应用

阐述智慧式教学以“互联网+教育”的方式促进传统教学转变,包括微课、慕课、翻转课堂、仿真模拟实训,智慧教学能够最大程度激发学生的学习兴趣。

聚焦课堂，透析“活动单导学”模式下中的精细化管理

“活动单导学”下的课堂以精细化管理为抓手，力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，在教学课堂中掀起一个抓精细化管理、抓工作落实、抓质量提升的活动热潮，必将实现学校教育教学质量大幅度提升。在我校课题组的努力下，我们在电子电工专业对口理论教学中试行“活动单”导学模式下的课堂精细化管理。

利用项目化教学法激发学生学习电子专业的兴趣

如何激发电子专业学生的学习兴趣？经过这几年的教学实践，我认为“以岗位定课程、以学生为本位、以岗位技能培养”为主线，以职业能力为培养目标，坚持以就业为导向，在全面发展的同时注意学生个性的培养，从而通过项目化教学来激发学生在电子学习中的学习兴趣：

实践课程中的智慧课堂教学模式优化策略

阐述职业能力为导向的目标教学,实践课程中的智慧课堂教学模式设计与实践,构建智慧课堂的教学生态,创新教育理念和教学方式,从而更加系统和全面地开展课堂教学活动。

现代学徒制双主体育人机制的实践研究

【项目背景】2016年根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成【2014】9号)有关要求以及省市关于开展现代学徒制工作试点的通知精神,江苏省如皋第一中等专业学校高度重视,积极行动,调研本校各专业现状,研究确定以'服装制作与生产管理'专业为试点项目,与江苏唯路易实业有限公司开展现代学徒制试点工作。该项目成为南通市和江苏省首批现代学徒制试点项目。【实践成果】1.双导师队伍建设不断加强。

基于单片机的智能家居控制系统——传感器信号采集、GSM模块和红外学习遥控设计与分析

本文对基于单片机的智能家居控制系统的传感器信号采集,GSM模块的接口,红外学习遥控接口设计和分析。简述了防火灾发生传感器、可燃气体泄漏传感器、防盗传感器等用途。阐述了TC35模块的组成,TC35模块通信电路,TC35模块与MCU连接方式。对各设备的红外遥控信号进行识别并存储,然后在需要时进行还原,以控制对应设备动作。

书香满径 尽是桃红柳绿——也谈徐年华工作室阅读引领

近年来,徐年华'活力课堂'名师工作室取得了丰硕的成果,这不仅得益于工作室拥有一支书香浸染的团队,更因为他们在阅读上做到了'领'和'引'。阅读是工作室的底蕴,书香四溢是工作室的底色,而专业阅读是工作室通往成功的必由之路,也使得名师不再是一枝独秀,而是百花齐放。

电子技术应用专业现代学徒制实践

在现代学徒制应用过程中,教师充当师傅的角色,而学生就是徒弟,学校和用人企业双重培养,形成工学结合、工学交替的现代学徒制教学模式。本文就现代学徒制在电子技术应用专业中的应用进行论述。