中学生践行社会主义核心价值观的若干思考

价值观教育一直是马克思主义理论教育的重要内容。2012年党的十八大提出了社会主义核心价值观,倡导在全社会范围内形成富强、民主、文明、和谐,以及自由、平等、公正、法治的风气。由此开始,党和国家积极在意识形态领域培育社会主义核心价值观。基础教育是非常重要的阶段,中学生由于受年龄特征影响,其践行社会主义核心价值观具有鲜明的阶段特征,需要对其加以正确的引导和提升。

初中德育建设中渗透社会主义核心价值观教育的路径探究

将社会主义核心价值观融入学校德育建设,对思想正处于波动期的初中生的人生价值取向的引领显得十分重要。根据学校德育工作实际和学生特点,作者认为学校应从课堂教学、传统文化和社会实践等方面进行渗透教育,这是培树学生社会主义核心价值观的最有效途径,并使其内化为学生的实际行动,树立起为实现中国梦作贡献的远大志向。

改善工业窑炉温度均匀性的设计方法

本文提出一种改善工业窑炉炉温均匀性的设计方法 ,使得均匀性在线可调整,该方法调节简单。在1米宽炉膛设备上实际应用,可将均匀性从±6℃降到±1.5℃以内。大大提高了设备品质和适用范围。

“不应有恨”辨析

现行人教版第四册初中语文课本(2001年版),选录了苏轼词《水调歌头·明月几时有》,对'不应有恨,何事长向别时圆'句的注释是:'月亮没有人世的愁和恨,它自己忽圆忽缺也就是了,为什么总在人们分离时圆呢?何事,为什么。'人教版初中语文第五册(1994年版)对此句的注释是:'(月儿)不该(对人们)有什么怨恨吧,为什么总在人们分离时圆呢?何事,为什么。'再查阅其他的书籍,对这两句诗的注释都大同小异。笔者认为,这一注释有三处值得商榷:1.'恨'不作'怨恨'解,当为'遗憾'解。2.