体育教学与心理健康关系的思考

在体育教学中,始终贯彻以人为本,提高学生的综合素质。通过分析体育教学与心理健康教育的关系,使师生认识到体育教学,不仅锻炼学生身体,同时要注重培养学生的心理素质,使学生身心健康能够得到全面提高,这是体育教师的责任。

体育旅游产品开发规律探讨

体育旅游的发展速度令世界各国瞩目,许多国家将体育旅游作为一种高产出的旅游项目予以大力扶持和发展.以文献资料法、比较分析法对国内体育旅游的开发进行比较研究,从体育旅游的发展历史、资源基础、产品特性、开发现状和存在问题等几方面总结现阶段我国体育旅游产品开发规律,以期为我国体育旅游的可持续发展提供参考.

体育观念转变剖析

面对21世纪,学校体育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,作为体育教师,其体育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,使自己对体育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。

中国特色高水平高职院校课程思政探索与分析

课程思政教学改革是贯彻党的教育方针的重要举措。落实高职院校立德树人根本任务,要坚持用“思政课程”的显性教育和“课程思政”的隐性教育相结合。围绕中国特色高水平高职院校课程思政教育建设的现状、改革措施,在高职院校进行课程思政改革的背景下,开展了将中国特色思政元素内容融入专业课教育教学的探索与分析。

以顶岗实习线域混合管理助推校企协同育人--以辽宁建筑职业学院为例

针对目前校企协同育人中存在的一些问题[1],抓住企业用人契机,以学生顶岗实习为切入点,通过加强顶层设计与过程管控,以增强校企协同育人实效性为目的,统筹规划顶岗实习管理,构建实习管理运行机制,通过引进实习平台,加强生企、生校联结;通过学校多层面人员线下赴企业巡访与调研,加强线上线下混合管理,深挖企业用人需求,加强岗位标准有机融入;通过校企全方位沟通与资源融合,形成起于企业输血、成于校企共同造血、功于学校向外输血的良性机制,助力校企协同育人,并以辽宁建筑职业学院为例进行了实践检验。

以大赛为驱动构建“六位一体”智慧教学体系——以辽宁建筑职业学院为例

随着教育信息化建设从数字时代进入智能时代,智慧教学成为教育信息化发展的新趋势。高职教育要顺应新形势,从智慧教室、智慧资源、智慧教务、智慧教研、智慧课堂、智慧评价等六维度进行智慧教学体系与运行机制构建。辽宁建筑职业学院构建了以大赛为驱动“四平台、一核心、一提升”六位一体智慧教学体系,实践效果良好。

如何做好水土保持工作

水是生命之源,土是生存之本,水土是人类赖以生存和发展的基本条件,是不可替代的基础资源。而土壤基本上是一种不可再生的自然资源,然而,由于人们的过度开采,出现了水土流失现象。水土流失在我国的危害已达到十分严重的程度。

城市水资源可持续发展与利用

水是人类赖以生存的无可替代的宝贵资源,是社会经济发展的物质基础。经济发展和人类的生活离不开水的供给和保障。水资源的枯竭似乎已经成为近来比较敏感的话题,无论我们曾经如何认为地球是一个蓝色星球,百分之七十是海洋组成,