腹股沟疝气手术患者护理中实施临床护理路径的效果探讨

目的:探究腹股沟疝气手术患者护理中实施临床护理路径的效果。方法:将本院2014年4月至2016年4月接收并行腹股沟疝气手术患者30例作为本次研究的对象,设为研究组,行临床护理路径,并将同期接收的30例患者设为对照组,行常规护理,对比两种护理效果。结果:研究组患者在住院开支及住院费用上,相比较对照组更低,且护理总满意度更高,比较差异显著(P<0.05)。结论:将临床护理路径运用于腹股沟疝气手术患者中,能够在促使患者尽早康复的同时,减轻患者的经济负担,取得较高护理满意度。

浅析剖宫产手术病人焦虑及术后护理效果观察

目的浅析剖宫产手术病人焦虑及术后护理效果观察。方法随机抽取本院2014年3月~2016年3月收治的30例伴有焦虑情绪的剖宫产手术病人进行分组研究,即甲组与乙组,每组15例。甲组采取常规临床护理,乙组实施优质护理,对比两组患者护理效果。结果乙组焦虑评分与疼痛评分优于甲组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对剖宫产病人行优质护理,效果显著,运用价值高。

基于高等数学课程的雨课堂应用研究

高等数学课程是高等教育学生科学文化必修课,该课程与线性代数、概率论与数理统计课程共同构成学生的重要数学基础,是其它后续相关课程的基础。高等数学课程以微积分为核心内容,主要以极限的思想和方法,重点研究函数的微分和积分。高等数学是现代数学的基础之一,是其它学科重要的数学基础和研究工具,是人们从事科学研究、工程实践以及认识和改造自然与世界必备的数学工具。高等数学课程对于增强学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学分析能力、科学计算能力,提升综合应用能力、创新能力,培养科学素养、理性思维习惯具有非常重要的意义。