孩子,我是你的眼——记江苏省南通特殊教育中心教师邵云

人物小传 邵云,女,汉族,1973年9月生。现任教于江苏省南通特殊教育中心,中共党员,教育硕士,中学高级教师,江苏省优秀教育工作者,南通市劳模、南通市第一梯队名师培养对象、南通市学科带头人。有这么一群孩子,他们因为视力残疾,只能在无边的黑暗中艰难摸索;有这么一群老师,他们俯下身子、放慢脚步,心甘情愿做视障孩子的眼睛。南通特殊教育中心盲部教师邵云,便是其中的一员。

让爱在心中传递

海伦·凯勒曾说：“假如给我三天光明。首先我想长久的凝视着我亲爱的老师安妮·莎莉文·梅西夫人的脸。当我还是孩子时，她就来到我面前，并为我打开了外面的世界。”

让智力障碍学生也能享受语文的乐趣——培智语文教学趣味性研究

语文学科作为一门基础性的科目,对于其他学科的教学有着重要的影响,其在特殊教育领域的教学中也同样占有重要的地位。在新课改不断深化之下,很多新的教学思想被融入到教学中,赋予培智语文教学更多新的内涵。在智力障碍学生的教育上,语文课程更关注学生知识技能与适应能力的培养。这就需要语文教师了解智障学生的身心发展特点,制订符合学生发展的教学计划,以便实现智障学生的健全发展。因此,在培智学校中,对于语文课程的教学,教师需要遵循"生本"理念,对教材进行深析,以学生喜闻乐见的方式组织教学,激发学生对语文的学习兴趣。对此,本文分析了提升培智语文教学趣味性的策略。

矫正多动症儿童不注意行为的个案研究

个案记录了教师对一名多动症儿童进行行为矫正的过程,并通过实验的方式了解不同强化方法对减少多动症儿童不注意行为的发生率的作用。矫正过程采用复制——还原法设计,分为基线、干预、还原、再干预四个阶段。结果显示:行为矫正对降低多动症儿童不注意行为的发生率有较好的效果。