孙丰雷教授论治面肌痉挛经验

中医上并无面肌痉挛之名,其与中医动风、筋惕肉瞤、瘛瘲等相对应。中医上大多认为动风的病因有外风和内风两大类,而内风以阴虚动风为多。孙丰雷主任认为内风不只有阴虚动风,血虚、阳虚、气虚亦可生风,故而从风论治的同时,勿忘调气活血。

数学美之我见

大凡谈到马克思、阿凡提、阿基米德、爱因斯坦……人们无不被他们的杰出成就与机智勇敢的才情所倾倒。但很少有人谈及他们与数学的密切联系，马克思喜欢在工作很累的时候做几道数学题来解乏，以达休息的目的；爱因斯坦虽说不是著名的物理学家，但他的数学才情却是无人能及的……

框架杠杆式窨井盖提升装置的设计

设计了一种一种框架杠杆式窨井盖提升装置,包括长方体基本框架、压力提升杆及可移动万向轮等装置,本工具可应用于不同场合窨井盖的提升,具有操作省力、结构简单、携带方便、功能强、成本低等特点。

滑轮式井盖提升工具的设计

设计了一种滑轮式井盖提升工具,包括底座部分、支撑部分和提升部分等。该工具可适合于诸多场合不同大小的井盖提升,具有操作省力、结构简单、携带方便、功能强、成本低、易推广的特点。

浅谈思维灵活性在中学数学教学中的培养

中学数学的教学应注意培养学生的数学能力,早已是人们的共识。而心理学认为,效学能力的差异,反映了数学思维品质的差异。因此,提高数学能力归根结底是培养优秀的思维品质。数学的思维品质包括思维的灵活性,批判性、严谨性、广阔性。思维灵活性的培养在中学数学教学中是不可忽视的重要一环。因为思维的灵活性是指善于根据题设中的具体情况,及时提出新的设想和解题方案,不拘泥于陈旧的方案。体现学生的智力活动中灵活程度的差异,是数学思维的重要品质之一。笔者认为培养学生思维灵活性应从以下儿方面入手: 一、培养他们善于观察的能力 心理学认为:感觉和知觉是认识事物的最初级形式。而观察则是知觉的高级状态,是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。观察是认识事物最基本的途径,是了解问题、发现问题和解决问题的前提,是联想的基础。任一道数学题都包含一定的数学条件和关系,要想解决它,就必须依据题目的具体特征肘题目进行深入细致的。透彻的观察,然后认真思考、透过现象看本质、确定解题思路.找到解题方法。 例1.解方程:2(10x+13)~2(5x+8)(x+1)。