高中英语分级教学探研——以北师大二附中未来科技城学校为例

随着新一轮英语课程标准改革和北京市高考改革的不断推进,分级教学逐步成为了新的教学趋势。北师大二附中未来科技城学校自建校以来一直致力于英语学科分级教学的探索与实践,旨在解决由生源水平差异大所带来的教学难题。以北师大版《高中英语》教材Module2 Unit4 Lesson4为例,介绍分级教学的实施策略,探讨提升及改进空间,旨在进一步提高英语教学质量和效率。

分级教学提升学生学科核心素养

从2015年9月起,北师大二附中未来科技城学校对英语、数学、物理、化学、生物等学科进行了分级教学的探索和实施,经过三年努力,分级教学成效逐渐显现,学生的学科素养得到了很大提升。1.英语学科分级教学效果通过三年的分级教学,学生在学习兴趣、学习能力及学习成绩等方面都有了一定的提升。以A同学为例,入学时A同学的英语属于中等水平,按照学校分级教学的安排,他进入英语R级学习,并从高一至高二下学期期中考试前一直在R级学习。