教育元宇宙促进沉浸式学习的潜在领域、主要障碍与驱动技术

聚焦元宇宙的核心技术和学习理论,沉浸式学习研究网络(iLRN)发布《扩展现实与沉浸学习发展报告》。该报告采用德尔菲法,确定了教育元宇宙促进学习的七个潜在领域:促进真实学习体验、激发创新创造能力、在学习中融合沉浸式叙事、在STEM中整合沉浸学习、利用社交虚拟现实平台促进协作、创设沉浸式混合现实学习空间与实验室及开发未来劳动者的能力,探讨了组织机构和用户采用中访问、经济、互操作性、教师培训、教育内容、基础设施等六大障碍,并转向促进未来教育,提出XR资源、触觉反馈和感官接口、体积捕捉和动作传感、游戏、人工智能、基于循证的XR学习设计等六项驱动技术。基于此,赋能教育教学创新、构建具身学习环境、拓宽可使用工具集、深化技术融合应用、践行道德伦理规范对未来教育发展至关重要。

元宇宙赋能教育:国际经验与案例研究

在社会高速发展,人工智能、大数据、区块链、云计算等新兴技术快速迭代的时代背景下,以提供沉浸式体验为主的教育元宇宙正受到国际社会的广泛关注。文章采用案例分析法,对国际上流行的教育元宇宙项目,从元宇宙平台、元宇宙课程、元宇宙学校、数字孪生校园等维度进行梳理分析,并提出元宇宙赋能教育的发展建议:彰显沉浸学习价值,弥合传统在线教育中教学分离的缺陷;突破物理时空限制,打造智能化与具身化并存的在线课程;引领育人方式变革,推动学校从三尺讲台走向无边界学习;改造物理实体学校,提升新时代智慧校园数字化服务能力。

国际数字素养教育的研究进展与趋势展望

为了探索国际数字素养教育研究的热点问题、知识基础与演进趋势,文章运用VOS-viewer和CiteSpace软件对Web of Science数据库的相关文献进行可视化分析。研究表明,数字素养教育的研究主题聚焦于数字素养教育理论、不同教师数字素养教育、互联网时代数字公民培养与塑造,以及数字阅读与信息理解能力四个方面;知识基础分布于四个核心聚类的十篇重要文献;数字素养教育研究大致经历了初步探索期、稳步推进期和快速发展期三个阶段,呈现出研究成果关联与积聚、研究视域横向扩展和研究主题纵向拓深的趋势特征与演化逻辑;未来研究方向是中国特色的全民数字素养教育体系研究、教师数字胜任力研究和学习者基础数字素养发展研究。