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为妈妈洗头的滋味
1
作者
单梦雪
《广东教育(高中版)》
2008年第11期12-12,共1页
当诸多学子把笔触聚焦于“感恩”的时候,本文的作者却另辟蹊径,把笔触伸向了“报恩”,而且将这份难得的情愫铺染得唯美而动人。作者因看到妈妈头发的油腻而“心动(痛)”,随之而付诸为妈妈洗发的“行动”,最后又生发出幸福的“感...
当诸多学子把笔触聚焦于“感恩”的时候,本文的作者却另辟蹊径,把笔触伸向了“报恩”,而且将这份难得的情愫铺染得唯美而动人。作者因看到妈妈头发的油腻而“心动(痛)”,随之而付诸为妈妈洗发的“行动”,最后又生发出幸福的“感动”。为了将这份报恩的幸福感生成出来,并荡漾开去,作者精炼“调”“浸”“揉”等一系列的动词来传递,借助“春光”“泡泡”“小花”等一系列意象来烘托,调遣“缓缓”“轻轻”“柔柔”等一系列叠词来铺陈。这就缓缓地而又执着地叩开了读者的心扉,让我们的心在感动之中阵阵颤动,又在感动之余渐生慰藉。
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关键词
妈妈
滋味
幸福感
作者
笔触
报恩
感恩
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职称材料
为妈妈洗头的滋味
2
作者
单梦雪
《湖北招生考试》
2009年第8期48-48,共1页
对倒数第二自然段的"幸福"二字,作者未将读者能理解的意思———在报恩的实践中感受幸福的滋味———说出来,点到为止,耐人寻味。此文可变格用于2008年高考安徽卷标题作文"带着感动出发":第四自然段中"于是,...
对倒数第二自然段的"幸福"二字,作者未将读者能理解的意思———在报恩的实践中感受幸福的滋味———说出来,点到为止,耐人寻味。此文可变格用于2008年高考安徽卷标题作文"带着感动出发":第四自然段中"于是,我放下手中的筷子,径直走进院子"———承上("感动"的事)启下("出发"的事)。
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关键词
文可
承上
卷标
变格
二字
离弦之箭
叠词
阜宁
白丝
脱线
原文传递
题名
为妈妈洗头的滋味
1
作者
单梦雪
机构
江苏省阜宁中学高一(
出处
《广东教育(高中版)》
2008年第11期12-12,共1页
文摘
当诸多学子把笔触聚焦于“感恩”的时候,本文的作者却另辟蹊径,把笔触伸向了“报恩”,而且将这份难得的情愫铺染得唯美而动人。作者因看到妈妈头发的油腻而“心动(痛)”,随之而付诸为妈妈洗发的“行动”,最后又生发出幸福的“感动”。为了将这份报恩的幸福感生成出来,并荡漾开去,作者精炼“调”“浸”“揉”等一系列的动词来传递,借助“春光”“泡泡”“小花”等一系列意象来烘托,调遣“缓缓”“轻轻”“柔柔”等一系列叠词来铺陈。这就缓缓地而又执着地叩开了读者的心扉,让我们的心在感动之中阵阵颤动,又在感动之余渐生慰藉。
关键词
妈妈
滋味
幸福感
作者
笔触
报恩
感恩
分类号
C913.1 [经济管理]
TS272.51 [农业科学—茶叶生产加工]
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职称材料
题名
为妈妈洗头的滋味
2
作者
单梦雪
机构
江苏省阜宁中学高中
出处
《湖北招生考试》
2009年第8期48-48,共1页
文摘
对倒数第二自然段的"幸福"二字,作者未将读者能理解的意思———在报恩的实践中感受幸福的滋味———说出来,点到为止,耐人寻味。此文可变格用于2008年高考安徽卷标题作文"带着感动出发":第四自然段中"于是,我放下手中的筷子,径直走进院子"———承上("感动"的事)启下("出发"的事)。
关键词
文可
承上
卷标
变格
二字
离弦之箭
叠词
阜宁
白丝
脱线
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
为妈妈洗头的滋味
单梦雪
《广东教育(高中版)》
2008
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职称材料
2
为妈妈洗头的滋味
单梦雪
《湖北招生考试》
2009
0
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