职教集团与澳大利亚TAFE学院运行管理的比较

澳大利亚TAFE学院的办学模式与我国职业教育集团化办学模式有相似之处,通过对澳大利亚TAFE学院运行管理模式进行分析,对职教集团与澳大利亚TAFE学院进行比较,发现两者在办学性质、办学类型、办学资金来源方面存在一些共性,但在政府主导、行业企业参与、课程建设与教学组织形式等方面存在差异。通过比较与分析,我国职教集团的发展可以从澳大利亚TAFE学院运行管理模式中获得启示。

职业教育集团办学运行管理模式探析——基于复合型职业教育集团视角

近些年来国家着力予以推进职业教育集团化办学,但在实际运作过程中,现行职教集团办学管理模式存在诸多问题,而在复合型职教集团中表现尤为突出。鉴于此,基于复合型职业教育集团视角,对现行办学管理模式暴露的问题,进行了深入剖析,并提出完善复合型职教集团办学运行管理模式的一些策略建议,希冀对促进职业教育内涵式发展,提高集团化办学质量有所裨益。

关于建立分类农村养老保险制度的探讨

农村社会保障问题一直是近两年来政府关注的焦点,而伴随着农村老龄化程度的日益严重,农村养老保险的建立又成为当务之急。本文在分析当前农村现状的基础上,针对不同的农民群体,提出建立不同的养老保险制度设想,以求能够缓解当前的农村老龄化危机。

协调高职教育规模扩张与可持续性发展:江西的策略选择

1999年以来，江西高等职业教育抓住发展机遇，办学规模迅速扩大。但是，江西高等职业教育在规模扩张的同时，也暴露出诸多影响和制约其可持续发展的问题。早在1988年，联合国教科文组织就提出了“可持续发展教育”（Education for Sustainable Development，ESD），并在2002年决定，将2005～2014年定为“可持续发展教育的十年”。

高职院校行政管理人员绩效考核策略探析

行政管理人员的绩效管理水平将直接影响高职院校整体管理水平。然而,目前,高职院校行政管理人员绩效考核中普遍存在考核定位模糊、考核体系不健全、考评主体单一、评价尺度不一、考核方法过于简单等问题。对此,高职院校应从明确考核定位、整合考核体系、区别考核项目、改革考核方法、强制分布考核结果、修正评分公式、建立评审团制和考核争议仲裁机制等方面,有效解决这些问题,从而提高行政管理人员的绩效管理水平。