汉译日文本中误译及语义理解偏差的用例分析——以竹内好等译《鲁迅选集》为主

1.问题提出 众所周知,翻译是跨文化交际中不可或缺的重要环节。有人说世界各国的文化就是翻译的文化,文化史本身就是一部翻译文化史。因此,翻译工作者必须尽最大可能减少误译及语义理解偏差等问题。

二叶亭四迷与鲁迅的翻译——以《我的翻译标准》为线索

鲁迅留学日本,直接或间接地接受了日本以及欧洲文艺思潮的洗礼,特别是受到了日本“言文一致”运动代表性人物二叶亭四迷的影响。在两者关于翻译的言论当中,小到语气措辞,大到翻译对象的选择、翻译方法的采用、对翻译本身的认识与思考,鲁迅与二叶亭均有相似之处。本文以二叶亭的《我的翻译标准》为线索,梳理两者翻译活动的轨迹,厘清二者的关联性,结合二人对翻译的言论、认识与观点,探究二叶亭的翻译活动对鲁迅翻译思想形成所带来的影响。

Fabrication of Ordered Meso-macroporous HPW/TiO_(2)Catalyst for Efficient Heterogeneous Oxidative Desulfurization

In order to reduce the emission of SO_x in the environment,sulfur compounds must be removed efficiently from fuels.Three-dimensional highly ordered meso-macroporous HPW/TiO_(2)(3DO m/M HPW/TiO_(2))materials were synthesized successfully by sol-gel method and applied as oxidative desulfurization catalyst for the model fuel.The characterization results displayed the existence of highly ordered meso-macroporous structures and the Keggin type of HPW was highly dispersed in TiO_(2)framework.The effect of catalyst on desulfurization under different reaction conditions was studied systematically.The results showed that the catalyst exhibited excellent desulfurization performance in the hydrogen peroxide oxidation system,which could be explained by the unique meso-macroporous structure of catalyst.In addition,the catalyst showed good cycling performance and the removal rate of DBT still reached 96.1%even after 6 cycles,providing a feasible method for the development and application of fuel deep desulfurization catalysts.

3200kVA硅锰电炉烟气除尘系统实践

简介3200kVA硅锰电炉所用布袋除尘器的技术参数选择、除尘器的使用情况及存在问题和改进意见。

布袋除尘器在2.7MVA铁合金电炉上的应用

介绍了在2．7MVA电炉上使用布袋除尘器的情况及其存在问题。运行实践表明，负压反吹布袋除尘器加火花捕集器用于铁合金炉是可行的。

改变认知 悦纳自我

对于一个中学生，强烈的自我意识和自尊心使得他们对于自己的生理缺陷或不完美更加关注和敏感。外在形象在其自我意识中占有很重要的地位．一些人甚至认为它决定着自己在同龄人中的形象和声望。因此，那些身材较矮、较胖或较瘦、皮肤太黑、相貌不佳的同学较容易产生自卑。

职校毕业生不要成了躲在家庭皮囊里的“袋鼠”

职业学校的每一位学生在完成在校两三年的学习之后，都将面临着职业的选择。而日益激烈的人才竞争和就业压力，给毕业生带来了很大的思想和心理压力。它使部分职高毕业生产生一些心理障碍，这既不利于择业，又影响职高毕业生的工作、学习和生活。

迟到是一种“病”前的信号

迟到是中学里一种经常遇到的现象。学生迟到对学校的规章制度而言虽然谈不上犯很严重的错误，但也属于一种不良行为。没有一个老师会喜欢经常迟到的学生，而且一经发现班上有这样的学生，班主任总会想方设法去扭转这种不良行为，一是为了营造良好的班风：二是为了使学生养成良好的行为习惯。老师的出发点是好的，但如果没有及时去了解情况，

班主任批评权的心理学思考

随着教育部《中小学班主任工作规定》的印发，一条“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”引起广泛质疑，“班主任的批评权”这个新概念引起社会各方热议。

话说赏识教育与欣赏式探询

自从教育界出现“赏识教育”后，家长和教师在家庭教育、学校教育实践活动及一些专家的理论探寻中，出现了一些偏激或矫枉过正的现象，如：（1）竖起大拇指对孩子说“你真棒”。且不说及过度的表扬让人听了感觉空洞、乏味、缺乏诚意。长此以往，孩子会觉得表扬毫无价值。如此得来的自信，是盲目的自信，不会持久。（2）认为批评会扼杀自信。

介孔-大孔HPW/TiO_(2)催化剂的制备及其催化氧化脱硫性能的研究

为了有效降低SO_(2)在环境中的排放,以嵌段共聚物F127和新合成的PMMA微球为双模板,采用溶胶-凝胶法制备了三维有序介孔-大孔x-HPW/TiO_(2)催化剂。利用扫描电镜、透射电镜、氮气吸附-脱附、X射线衍射和红外光谱研究了其结构,并考察了其催化氧化燃油中有机硫的性能。结果表明,x-HPW/TiO_(2)催化剂中存在高度有序的介孔-大孔结构,Keggin结构的HPW均匀分散在TiO_(2)孔道骨架中。该催化剂在常压、60℃下可使燃油中的二苯并噻吩(DBT)催化氧化完全,循环使用6次后对DBT的去除率仍可达到96%。

抗泥型葡萄糖改性聚羧酸减水剂的合成及其性能研究

以环氧氯丙烷为桥联剂,将葡萄糖与甲基烯丙基聚氧乙烯醚(HPEG)端羟基进行桥联制备葡萄糖改性聚醚大单体(GLC-CH-HPEG)。再将GLC-CH-HPEG分别以10%、20%、30%等摩尔比替代部分HPEG,合成葡萄糖改性聚羧酸减水剂(GLC-CH-PCE-10、GLC-CH-PCE-20、GLC-CH-PCE-30),通过^(1)H NMR、GPC和水泥净浆流动度试验研究其分子结构、分散性和抗泥性能,并探讨了蒙脱土(MMT)和葡萄糖改性聚羧酸减水剂作用机理。结果表明,在含3%MMT水泥净浆中,葡萄糖改性聚羧酸减水剂掺量为0.16%时具有良好的分散性和抗泥性。其中,GLC-CH-PCE-30的水泥净浆初始和60 min流动度分别为275和212 mm,而对照样(GLC-CH-PCE-0)仅为258和160 mm。

“师生恋”——一朵带刺的玫瑰

师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题。打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。从琼瑶的《窗外》到电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或文艺作品中的师生恋，但对于发生在自己身边的师生恋，就多有争议了。

耐心是聪明才智的基础

柏拉图曾经说过：“耐心是一切聪明才智的基础。”对于中学生来说，在学习时保持耐心是通往成功的关键因素。耐心是一种意志品质，一个人能否在学习中保持足够的耐心，是一个人能否取得好成绩的关键。

孩子做作业磨蹭怎么办

我儿子读二年级,每天放学回家,大人不催他写作业,他根本不肯做。我们催他,叫他半天没反应:有时候,我只好把他拉到桌边,把书、作业本、文具盒全摆好,但是,他还是懒洋洋地不动。我只好看着他写,他边写边问,一点儿也不愿意动脑筋。我一离开,他也就坐不住了,一会儿打开冰箱看看有什么好吃的,一会儿打开电视看看动画片开始没有,一会儿站在窗前,看看谁在外面玩。我们说他几句,他说声“来了”,装作坐下,可没坐下几分钟,魂又会被别的什么事给勾走了……每天,孩子只要做作业,我们就得全陪着他,我感到非常非常累,如何才能改变孩子这种现状呢?

一年级的孩子总想回幼儿园，怎么办

儿子今年上一年级，上学才五天就嚷着要回到幼儿园去。我问他为什么，他说：“在幼儿因里，我能跟好朋友嘉嘉玩，我还可以带上我的‘奥特曼’，老师还表扬我……”“在学校，没人跟我玩，还要写作业，老师还很凶，还不能上厕所……我真不想上学了。妈妈，求求你，送我上幼儿园吧!”这几天，我都是连哄带吓地送他去上学。这才刚开始上学，这样下去该怎么办啊？