关于建立我国农村最低生活保障制度的若干思考

在当前我国农村尤其是在相对贫困的农村,建立最低生活保障制度不仅必须,而且是可行的,效果也是好 的。政府对于这项工作必须尽力而为,积极探索,当然从农村的实际出发,也必须量力而行,稳步推进,最终实现在 全国农村建立起居民最低生活保障制度的目标。

破解“李约瑟难题”——17世纪后中国科学技术落后于西方原因探索

“李约瑟难题”是真而不是伪。“李约瑟难题”之解在于１７世纪以后中国与欧洲在社会形态上的“非同态性”、中国社会生产力和经济形态对科学技术的低内在需求、封建社会长期形成的对知识分子以及对知识劳动价值社会认同的“缺失性”和满清统治者游牧民族的局囿性。

科学社会主义与中国特色社会主义理论体系的比较研究

科学社会主义是关于"无产阶级解放条件"和社会主义的科学学说,中国特色社会主义理论体系是中国化马克思主义的重要组成部分,是对科学社会主义的继承和发展与创新。然而,两者在创立的语境、研究的对象和内容以及思想来源等诸方面具有显著的差异性。

我国目前失业率较高的成因刍议

失业问题是我国目前社会转型尤其是经济体制和经济结构转型、深化经济体制改革过程中的必然现象 ,它关系到社会的稳定、改革的深入发展和千百万群众的生活 ,文章从我国经济体制与结构、第三产业发展的相对滞后、失业成因的绝对多元性和就业成因的相对多元性之间的失衡、下岗和失业工人的素质与观念等多方面分析了失业以及近年来失业率较高的成因。

毛泽东对“桥梁理论”的实践与创新

在新民主主义革命和社会主义革命与建设时期,毛泽东同志从中国的具体国情出发,在如何处理与资本主义的关系,如何充分利用"资本主义文明优秀成果"等方面实现了"桥梁理论"的创新;新中国建立以后,在毛泽东同志的领导下,通过"国家资本主义"政策与"和平赎买"政策的实施,通过以法律的形式确立多种非公有制经济存在与发展的合法性,实现了"桥梁理论"的实践创新。这些理论与实践,丰富和发展了马克思、恩格斯与列宁关于经济文化落后的国家如何向社会主义社会过渡的思想。

论和谐社会构建中社会矛盾多重性与博弈性

构建社会主义和谐社会必须正确认识和处理我国当前社会矛盾的多重性与博弈性。社会矛盾的多重性与博弈性决定于我国社会主义初级阶段的社会基本矛盾和主要矛盾。社会矛盾的多重性表现为社会矛盾的相对聚现性、主体的多阶层性、利益群体的交织性、表现形式的多元性;社会矛盾的博弈性虽然不具有对抗性质,但是对构建和谐社会却具有阻滞性,其张力具有潜在危险性。

论毛泽东同志马克思主义理论与实践创新——纪念毛泽东同志诞辰110周年

伟大领袖毛泽东同志在领导中国革命和建设的半个多世纪中把马克思主义普遍真理与中国的具体实际相结合 ,以马克思主义中国化为灵魂 ,坚持理论创新、道路创新与制度创新的统一 ,在中国共产党和马克思主义中国化的伟大历史发展进程中 ,具有开拓性、奠基性、中国特色性的历史地位。

制约美国单边主义政策的共性基础

中俄在当今国际政治格局整合中具有制约美国单边主义政策的历史基础、国力基础和利益基础,是促使世界向“多极化”发展的重要推动力量,也是制衡“单极化”的中坚力量。

建设中国特色社会主义特殊性的多维向度

建设中国特色社会主义的特殊性具有多维向度,主要表现为中国社会形态跳跃式发展所形成的生产力水平低下的特殊性、社会成熟程度的特殊性、中国共产党地位和角色转型的特殊性。正是在具有基本国情根本特殊性的同时又具有建设中国特色社会主义特殊性的多维向度,才使得中国的社会主义建设和发展道路彰显中国特色。

中学校长培训解读

普通高等师范院校成人教育的一项重要任务是对在职中学校长进行岗前和提高培训.从1991年起原国家教委相继颁发了《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》、《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划(试行)草案》《全国中小学校长岗位培训课程教学大纲》等一系列政策与法规.至今,我院共举办了中学校长岗前和提高培训班19期,中学校长教育与管理专业研究生课程班一期,参加培训的中学校长达1300多人次.在多年的实践过程中我们在中学校长培训方面进行了切实可行和有效的探索,展示了普通高等师范院校成人教育中如何进行中学校长培训的特色.

真理普遍性与实践特殊性相统一的逻辑发展──从列宁、毛泽东到邓小平

如何把马克思主义真理的普遍性与实践的特殊性相统一，是科学社会主义认识和实践中的重大课题。列宁、毛泽东和邓小平在不同的历史条件下致力于解决这一课题，最终在２０世纪末改革开放的中国获得了理论和实践上的成功。

论邓小平中国特色社会主义理论与实践的当代价值——纪念邓小平同志诞辰100周年

邓小平关于中国特色社会主义理论与实践是当代科学社会主义的里程碑 ,本文从和平与发展的当今时代主题的宏观视野和马克思主义中国化当代进程与创新的微观视野 ,着重从时代价值、理论与实践创新相统一的内在价值等方面阐述了邓小平中国特色社会主义理论与实践的当代价值。

论中国“卡夫丁峡谷”的跨越

自从马克思、恩格斯提出在经济文化落后的国家有可能不经过资本主义的充分发展阶级而直接进入社会主义社会的设想以来 ,如何跨越“卡夫丁峡谷”就成为世界社会主义运动的重大理论和实践课题。中国共产党以毛泽东新民主主义理论和邓小平理论为指导 ,经过探索 ,较好地从理论和实践上解决了中国跨越“卡夫丁峡谷”问题 。

单边主义——世界和平与发展的新挑战

20世纪90年代初,以苏联解体、华沙条约组织的解散为标志,维持了近半个世纪的"冷战时代"结束了。在国际政治经济新格局重新整合的"后冷战时代",美国在处理一些重大国际问题上的"单边主义"政策、行为越来越严重,已成为对和平与发展这一时代主题的新挑战、新威胁。

毛泽东同志延安时期党的建设思想探究——中国化马克思主义概论课程教学之商榷

毛泽东同志在延安的十年是创造性地解决中国共产党建设问题最重要和最有理论成果的时期,在延安时期毛泽东同志确立了中国共产党科学马克思主义观和中国共产党的政治价值观。实现了中国共产党的建设从组织上的成熟到思想理论成熟的飞跃。

论中国特色社会主义理论教学中的思维范式创新

中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的理论成果,是建设中国特色社会主义的直接指导思想。在教学过程中通过科学国情观、比较方法论等思维范式的创新帮助学生把握了中国特色社会主义理论与时俱进性的马克思主义理论品质,认识了中国特色社会主义理论的科学性、实践性和创新性的时代特色和指导意义。

列宁、邓小平“政治交待”之比较研究

在不同的历史条件、身体状况和党内境遇下 ,列宁、邓小平分别作出了他们的“政治交待”,对之加以比较研究 ,将极大地有助于我们深刻认识加强党的民主集中制 ,进行党和国家领导制度、干部制度改革的重要性 ,有助于我们顺利实现政治体制改革的目标。

冷战时代的社会主义国家关系探究

冷战时代的社会主义国家关系的形成、发展和演变都具有那个时代的烙印,中苏、苏东关系是冷战时代社会主义国家关系的重点。综观半个世纪的社会主义国家关系,虽有合作,但更多的是冲突。不正常的国家关系是导致社会主义实践遭受重大挫折的主要原因。

抗日根据地缉私述论

抗日战争期间,为巩固并壮大抗日根据地,中国共产党领导的各抗日根据地政权非常重视反走私斗争,不仅建立缉私组织机构,制定有关缉私的规章制度,而且还加强缉私队伍建设,有效地遏制了根据地走私活动的泛滥,增强了我军民的抗战实力。