第三纪火山沉积硼矿与火山岩关系研究

第三纪火山沉积硼矿的物源与同时代的火山岩有密切联系,火山岩与岩浆活动也有遗传关系。硼富集的两种方式:洋壳经过水下蚀变导致硼富集以及深海沉积物从海水吸附硼,俯冲带内蚀变洋壳和深海沉积物在脱水过程中释放的富硼流体。富硼流体通过岩浆作用融入岩石圈地幔,最后形成富硼火山岩。富硼火山岩通过风化、热液淋滤出硼通过流水、热液(泉)搬入盆地,形成火山沉积硼矿。

西藏雄巴地区中新世雄巴组砂岩地球化学特征及对物源区、构造背景的指示

雄巴地区位于阿尔卑斯-喜马拉雅构造-火山成矿带冈底斯硼矿成矿远景区,中新世经喜山运动二幕形成杂色火山岩和碎屑沉积岩交互的一套地层。本文对雄巴地区雄巴组碎屑岩元素地球化学特征进行研究。研究发现,雄巴地区雄巴组碎屑岩碎屑颗粒呈棱角、次棱角状,具有近源沉积特征。碎屑砂岩具有中等SiO_2、K_2O,高Na_2O,低TFe_2O_3、MgO的特点,说明源岩主要为长英质岩石。样品化学蚀变指数(CIA)平均为57.41,化学风化指数(CIW)平均为66.81,中等偏高,表明源区源岩经历了低-中等程度的风化。稀土元素配分图及痕量元素蛛网图显示轻稀土富集、重稀土亏损,轻重稀土分馏明显,负Eu异常[(La/Sm)N平均为4.28、(La/Yb)N平均为27.30、∑LREE/∑HREE平均为8.25、(Gd/Yb)N平均为2.89、Eu/Eu*平均值为0.69]。研究区沉积构造背景为活动大陆边缘,偶有样品偏向岛弧环境和被动大陆边缘;主要物源为上地壳英安岩型、长英质火成物源区,有极少安山质岩石和古老上地壳物质混入。根据雄巴地区区域地质背景资料,结合前人研究成果,本论文认为雄巴组碎屑砂岩原始物源区主要是雄巴盆地西北方向的火山机构分布带,同时论证了研究区中新世所经历的构造-火山-沉积环境特点,综合信息显示研究区是有利硼矿成矿远景区。

火山-沉积型硼矿成矿条件及找矿依据的研究

火山-沉积型硼矿形成于中新世特定火山-构造-环境条件下,具有含硼蒸发岩沉积层与凝灰岩、安山岩等火山岩相结合的典型二元沉积结构,该文从成矿物质来源、板块构造、火山活动、成矿流体及纬度气候等8个方面对成矿条件进行了阐述,认为成矿物源为古海相地层沉积物重熔后碰撞喷发的中酸性火山岩,构造背景为活动大陆边缘深部构造强烈活动区,而蒸发环境为必须条件。总结了野外伴生矿产找矿依据,望为火山-沉积型硼矿理论研究和野外勘查提供参考意见。

滕北新安煤矿构造特征及其演化

滕北煤田新安煤矿位于滕县背斜北翼的中西部,为一向北西倾斜的单斜构造,并伴有宽缓的短轴褶曲。由于受凫山、孙氏店、峄山等区域性断层的控制,区内次级构造以北东向为主,次为近南北向和北西向断层。在系统分析煤矿地质资料的基础上,结合区域构造演化,探讨了构造发育特征、构造演化历史。

语文课堂思路浅议

文理科教学思路应该有相通之处。譬如理科教师在传授新知识时,总先借助几道例题或一些实验作例子,辅导学生演示、分析逐步揭示新授知识的内涵。例子演示,分析完成,学生便获得初步认识。随后,教师再依新授知识要求,由例子延伸出一系列问题让学生作业训练,巩固消化,形成由此及彼,举一反三的能力。从这一教学思路看,例子起着引导学生掌握新的知识的桥梁与阶梯作用;由例子生发、延伸的训练,则起着巩固、消化,促成向能力迁移的作用。

提高学生口头表达力的思考与实践

全面提高学生的口头表达力,是语文基础教学中一项重要内容,具有广泛的社会意义。 今天的中学生正面临一个日益开放的社会,经济蓬勃发展,社交空前活跃,人际间的联系更加密切、频繁。口头语言,作为人们传递信息,交流思想、工作、学习、生活最便捷的一种手段,显然越来越重要。认清这一语言发展“行情”,及早采取主动措施,十分必要。对于中等专业学校来讲,这一点更具特殊的紧迫性。学生毕业后即要进入人才(或劳务)市场,寻求发展机会,参与社会竞争。如何适时抓住机遇。

新安煤矿大断面-650m 绞车房施工工艺

主要介绍新安煤矿大断面-650m 绞车房施工工艺,对以后施工具有借鉴意义,对煤矿的安全生产具有重要的指导意义。