物理学史融入探究实验的教学研讨——以“探究浮力大小与哪些因素有关”教学设计为例

科学实验探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。针对现阶段我国物理实验教学中“学生不愿学,老师不愿教”的现状,提出将物理学史融入探究实验中,激发学生对探究实验的兴趣,树立学生尊重科学、尊重实验的观念,培养学生的科学思维能力和动手能力。

光纤通信演示仪的设计与制作

光导纤维广泛应用在生活中的通信、军事、医疗等多个领域,是人们日常生活中不可缺少的一种技术。但是,光纤通信的过程却不是人们可以直接观测到的,并且很难用语言进行描述和解释。设计和制作光纤通信演示仪,能够清晰地向学生展示光纤通信的全反射原理,从视觉和听觉的角度让学生深刻感受信息传递的过程。该教具还能向学生展现物理之美、科学之美、简约之美。

物理课程教学资源的开发和应用——以张谷英村民俗文化为例

以张谷英村为研究对象,开发出其民俗文化中所蕴含的物理教学资源,着重分析其中的力学资源。以"升、斗和斛""风车""踏碓"为例,结合现代教育信息技术,运用到物理教学中,提高物理课堂教学效率、培养学生民族自豪感、落实核心素养。