载体、范畴、策略:校家协同视域下小学爱国主义教育

在小学教育工作中,教师要基于校家协同视域开展爱国主义教育,丰富工作载体,拓宽工作时空,创新工作策略。在载体方面,可采用亲子共学的方式,组织语言类、科学类、艺术类的活动。在拓展时空方面,要根植生活,开辟网络平台、校园活动、社会实践等教育空间。在工作策略方面,要基于知行合一的思想,采取体验式、游戏式、参与式等教育策略。

青青子衿,悠悠我心--观看窦桂梅《皇帝的新装》课堂教学有感

窦桂梅老师教学《皇帝的新装》一课,充满了迷人的魅力,带给了广大教师深刻的启迪。教学过程中,窦桂梅老师聚焦学习发展的目标追求,充分发挥教师的主导作用,构建了内容丰富、形式多样的课堂生态,打造了师生双向尊重的和谐课堂,使语文教学充满了生机和活力。

新环境人才引入下的新闻稿件写作探讨

近年采编人才队伍的紧缺,涌现了一批文秘人员、网络写手等社会精英,充实到新媒体采编岗位,也交叉在广播、电视新闻采编岗位工作,他们的新闻稿件中有汇报材料式和文学作品式新闻写作习惯和倾向,要克服该习惯,笔者从实例解读提出了“大白话””不完美”“多角度”的思维与写作训练建议。

绘本——带着童心飞扬

你听说过友情可以出租吗?你看见过爸爸吃得像马一样多吗?你喝过石头煮的汤吗?你看见过踩着高跷走路的小猪吗?绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,在教育工作者的智慧创造中,赋予课程一个新的面貌,足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。有幸观摩了名师的课堂《小猪变形记》、《石头汤》、《麦先生的旅行》、《我有友情要出租》。这是一节节在自然生命状态下,能让孩子心中自然流淌歌儿的课。