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以“研题导学”为载体走向“精准教学”
1
作者
何玲丽
单静
(
指导
)
《小学教学设计》
2021年第9期60-63,共4页
一、研题导学的意义“研题导学”是我区“绿色评价数据分析与资源平台”建设中的重要资源组成。“研题导学”即引导教师以“题”为载体研究学生的“学”,主要根据学生的答题情况分析不同类型的错误原因,并精准展开针对性助学。这是在教...
一、研题导学的意义“研题导学”是我区“绿色评价数据分析与资源平台”建设中的重要资源组成。“研题导学”即引导教师以“题”为载体研究学生的“学”,主要根据学生的答题情况分析不同类型的错误原因,并精准展开针对性助学。这是在教学监试后的一项重要的评价结果运用,是基于学生监测数据深度分析的“精准教学”研究模式。
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关键词
精准教学
资源平台
研题
数据分析
绿色评价
导学
载体研究
引导教师
原文传递
题名
以“研题导学”为载体走向“精准教学”
1
作者
何玲丽
单静
(
指导
)
机构
浙江省嘉兴市南湖国际实验学校
不详
出处
《小学教学设计》
2021年第9期60-63,共4页
文摘
一、研题导学的意义“研题导学”是我区“绿色评价数据分析与资源平台”建设中的重要资源组成。“研题导学”即引导教师以“题”为载体研究学生的“学”,主要根据学生的答题情况分析不同类型的错误原因,并精准展开针对性助学。这是在教学监试后的一项重要的评价结果运用,是基于学生监测数据深度分析的“精准教学”研究模式。
关键词
精准教学
资源平台
研题
数据分析
绿色评价
导学
载体研究
引导教师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以“研题导学”为载体走向“精准教学”
何玲丽
单静
(
指导
)
《小学教学设计》
2021
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