苏北地区语文导学案运用的误区及解决策略

作为教学改革新生产物的导学案,运用地科学与否直接影响教学效果的好坏,由于区域的差异,使苏北地区教师们在课程教学中对导学案的使用常陷入的诸多误区,可能会影响新课程教学的发挥。针对依赖导学案,忽视教材;重视导学案,忽略教案;依重导学案,轻视辅导练习;重视“学”,轻视“导”;重视“量”,轻视“质”;重视结果,轻视评价等误区进行剖析,并提出相应的解决策略,为完善导学案的运用提供一些可行性的建议和启发。

对语文创意教学的理解和实践

什么是语文创意教学，怎样做到语文创意教学，怎样做好语文创意教学呢？显然很多教师对这些问题还是很陌生的。针对这一现状，笔者结合专家的理论和自己的教学实践，从什么是语文创意教学、语文创意教学的原则、语文创意教学的方法等方面论述了自己对语文创意教学的理解，试图凸显语文创意教学的意义，促进大语文教学的繁荣。

如何打破写作课堂的困惑

课标中说道 “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”所以说作文教学必须注入生命的感动，必须有自我的创新，突出个性。