融资计划体系分析在国际贸易融资风险管理中的意义——以德国商业银行的信贷评估经验为鉴

融资计划体系包含的内容涉及融资企业内部经营的真实信息,通过银行、融资企业、咨询机构等合作编制的融资计划体系适合用于企业融资和贷款的信用评估,这样着眼于企业发展未来的分析是德国商业银行对国际贸易融资风险评估的主要方法之一。通过对融资企业的一系列融资计划表进行分析,可以切实地了解企业未来的经营成果和潜在风险,从而对其融资期满后的债务偿还能力进行有效的评估。

基于应用型人才培养的教学改革探析

以"过程-结果变量"教学研究模式理论为基础,根据与澳大利亚昆士兰大学经济与管理类专业教师合作教学的经验,探讨了经济管理类专业课程建设、教学方法改善及学生能力培养的途径。并从制订教学计划、选择教学材料、激发学生兴趣及改革考核方式等方面提出了相应的建议,以符合应用型人才培养的需要。

欧盟协调制度下的技术性贸易壁垒政策及其启示

技术性贸易壁垒(Technical Barriers to Trade,以下简称TBT)已经成为欧盟国家常用的非关税壁垒措施,影响着我国对欧盟国家的贸易发展。欧盟经济一体化进程中所形成的政策协调机制对欧盟统一的对外贸易政策起着很大的作用。分析政策协调制度对欧盟TBT措施的影响,对建立应对欧盟TBT的预警机制,有效防范与规避这方面的风险有重要的现实意义。

国际贸易实务专业全英文教学互动式方法探讨——以德国应用科学大学讨论教学为鉴

分析了国际贸易实务类专业课程中开展互动式全英文教学存在的突出问题,借鉴德国应用科学大学的讨论(seminar)教学方法,提出了遵循"以学生为主体,以教师为主导"的原则,通过教师的主导作用、师生多向沟通、加强学习过程管理等措施,开展以多向型和成员型的互动式教学,形成教学成员之间的互动,训练学生的自觉学习、自主判断与自我实践的能动性,从而达到培养具有创新意识与综合能力人才的教学目的。

德国应用科学大学实践学期教学模式研究

实践教学活动是实现应用型人才培养目标的重要环节之一,在德国应用科技大学的实践教学模式中,教师的先在变量因素、学生的能动作用及校企合作形式等因素都直接影响实践教学的效果。针对目前有关中德本科应用型人才培养模式比较研究中存在的不足,着重探讨了德国应用科技大学实践学期教学的模式与实施路径,尤其对其实践教学的操作平台、实施原则、组织管理及宏观政策环境进行了分析。对如何改善实践教学方法、增进实践教学的效果、加强学生能力培养等方面提出了相应的建议,以满足应用型人才培养的需要。

面向国际型经管人才培养的双语教学研究

开展经济管理类课程的双语教学,是高校提升现代教育理念和培养高素质国际型经济管理人才的需要。今以更新知识、增强素质、提高能力为目标,在分析经济管理类课程双语教学特点以及实施双语教学过程中师资、学生、教学环境等基础因素的基础上,结合学校的办学特色,探讨以国际交流与合作为背景的多层次双语教学模式的实现方法和途径。

OTC药品的风险认知与健康风险决策的分析

自我药疗行为的普及以及OTC药品的市场化,加速了药品的商品化进程。然而,药品的消费行为附带健康风险。本文基于这个假设,提出了混合作用模型,目的是分析消费者选购OTC药品时的健康风险决策的内在机理。通过设定健康关注度和医疗认可度作为个体差异变量、风险框架作为购买状况变量、风险认知作为中介变量,使用线性回归模型和判别回归模型分析个体的药品选择规律。研究发现,在风险框架下,个体的健康关注度、医疗认可度与风险认知存在一定的关系。同时,将风险框架、风险认知、个体因素用来判别消费者的OTC药品选购决策有显著的意义。

情境效应与消费者品牌选择

本文运用权变理论来剖析消费者的品牌选择现象。根据国内的市场背景以及当今的个体决策的理论研究现状,本文将着重探讨权变理论中情境效应的特征和将来的可持续性研究方向。

情境效应模型在医药品选择分析中的应用研究

本文借用消费者行为理论中的情境效应模型,聚焦于个体在医药品选择阶段的分析。依据实际的医药品市场中药品的属性与特色,模拟无任何附加条件、(非)分析性信息提示、右(左)风险框架、急(慢)性病症的四种情境,分析个体在这四种情境下对于医药品的选择意愿。结果表明,在这四种医药品的选择情境中,都产生了折衷效应。并且,在分析性信息提示、右(左)风险框架、急性病症的情境下,折衷现象更为明显。这些分析结果能够为中药和西药两大类药品的竞争手段提供折衷路线的战略设想。