农村体育教师专业化水平结构不均衡原因及解决路径研究——基于四川省M市的调研

《体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称:新《课标》)围绕核心素养,反映新理念,体现新性质,要求体育教师队伍树立“教学即研究”的课程意识,尤其对县域内体育教师的教研更需加强,提高成效。研究通过对M市农村学校体育调研发现,农村体育教师队伍结构在专业素养、学历、职称、荣誉等方面严重不均衡,致使新《课标》在农村学校贯彻落实难度较大。对此,需要从构建农村体育教师发展的保障机制、精准培训农村体育教师所需、完善农村体育教师培养体系等措施平衡结构,以期提升农村学校体育教学质量。

农村学校体育的应为使命、难为困境与可为策略研究

采用文献资料法,以乡村教育振兴为背景,从顶层设计、中层落实的层面对农村学校体育发展予以研究。分析农村学校体育的应为使命:强健学生体魄,推动全民健身,促进乡村教育振兴;揭示农村学校体育发展的难为困境:相关法规与政策落实效果差,学校体育价值观念边缘化,“物理”空间制约;提出农村学校体育发展的可为策略:确立相关法律、法规和政策,构建农村学校体育支持保障体系,利用政策“红利”加强基层实践。

基于活动理论视域下主体型花样跳绳教学设计

随着学校体育教育改革的推进,以学生为主体的活动形式逐渐成为体育课堂教学的主流.研究通过简述活动理论的主要内容、系统结构.介绍主体型花样跳绳课堂的特点与功能,探讨了在活动理论视域下花样跳绳教学设计的主要内容和特征.展示具体案例,阐明了活动理论教学模式的实践效果.旨在为体育课堂教学设计和教学改革提供参考.

花样跳绳对女生健身效果影响的实验研究

采用文献资料法、实验法分析了花样跳绳对女生健身效果的影响,旨在为提高大学生的身体素质提供参考。

高等院校体操普修课中培养学生实践能力的影响因素研究

运用文献资料、问卷调查、因子分析等方法,确定体操普修课中学生的实践能力主要表现在列队形的练习与编排、创编徒手操、自编徒手操教学、竞技体操动作教学4个部分,并对影响体育教育专业学生实践能力的学校因素、教师因素、学生因素、教学内容因素进行相应的分析,旨在为高校培养体育教育专业学生的实践能力提供参考。

5-6岁幼儿花样跳绳教学训练的开发与实践研究

教育部《21世纪教育振兴行动计划》指出,实施素质教育,从娃娃抓起,用科学的教学方法与合理的训练手段,增强幼儿体质健康,培养优良品格。研究以提高5-6岁幼儿身体素质为切入点,在某幼儿园安排花样跳绳课程,正确理解与贯彻幼儿体育教学原则,灵活运动教学方法,科学合理地安排训练,旨在为促进5-6岁幼儿身体素质发展提供理论依据。

论广州恒大足球俱乐部实现中国足球梦的路径

研究以广州恒大足球俱乐部夺取2013年亚冠联赛冠军为切入点,以中国足球发展现状为契点,从宏观上论述了中国足球梦的含义、目前中国足球存在的问题以及中国男足为实现中国足球梦所应具备的文化素养、制度保障和物质保障,探讨了广州恒大足球俱乐部的自身优势及对实现中国足球梦的路径.

精准扶贫视阈下农村体育教师专业发展的长效保障机制研究

以《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和党中央2020年全力打赢脱贫攻坚战为背景,运用问卷调查、分层抽样、数理统计等方法,对某市7个县的贫困乡镇107名体育教师进行了调查。分析农村体育教师专业发展的目的及影响因素,探索基于精准扶贫视阈下农村体育教师专业发展的"两不愁、三保障""以购助贫""供销合作社""由输血变造血"的四大有效保障机制,以期提升农村体育教师专业能力,提高农村体育教学质量,促进体育教育公平。

花样跳绳对5~6岁幼儿身体素质影响的实验研究——以江油市某幼儿园为例

本文采用文献资料法、实验法、专家访谈法等研究方法,以江油市某幼儿园2个大班60名幼儿为实验对象,通过15周的花样跳绳训练,检验花样跳绳对5~6岁幼儿身体素质的影响。结果表明,实验组与对照组幼儿在速度、灵敏、力量、平衡具有显著性差异,柔韧性和爆发力表现无显著差异。

体育术科教师课堂教学行为与学生学习动机的关系研究

文章分析了国内外有关教师教学行为概念的相关文献成果,设计了体育教师课堂教学行为、学生学习动机、学生综合认知问卷对300名高校在读的体育教育专业学生进行了测试。结果表明,控制学校因素和学生综合认知,教师教授行为会改变学生的认同调节动机和内在动机,组织管理行为能增强学生认同调节动机,评价行为对外部调节动机和投射调节动机具有显著的积极影响。学生学习动机与综合认知交互联系。总之,体育教师课堂教学行为对学生学习动机具有显著作用,同时学习动机的提升可以影响学生的综合认知。

地方足协改革发展研究

随着中国足协的"脱钩",地方足协的改革势在必行.研究通过交互胁迫、促动的系统论观点阐明地方足协与政府行政部门之间的关系,汲取广州足协改革方案的可借鉴之处.在此基础上提出了依法自治是地方足协改革的保障,健全管理机构是地方足协稳定的根本,多元化收入来源是地方足协发展的基础.为推进地方足协改革发展提供建议.

“后职称”背景下城区中小学体育教师专业发展研究

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出"全国中小学加快体育教育改革的进程,提升体育教师的专业素质"的背景下,以城区中小学体育教师专业发展为视域。研究通过专家访谈、口头采访等方法,对教师专业发展结构进行剖析,分析体育教师专业发展的途径与方式,在掌握中小学高级职称体育教师专业发展基本脉络的基础上,提出推进中小学体育教师专业发展的建议,以期更好的提升中小学体育的教育质量与效益。

探究中国版“凯泽斯劳滕”奇迹对中国职业足球俱乐部发展的启示

通过文献资料法、录像观察法对广州恒大足球俱乐部现状进行研究,指出广州恒大足球俱乐部一些先进性的方面:广州恒大足球俱乐部的产权结构比较清晰、管理体制完善、经营理念明确;人力资源配置完整;内、外援引进科学合理;竞技水平较高等。通过对比和分析,提出中超其他职业足球俱乐部所存在的主要问题,并提出相应的对策:政府调控,俱乐部完善现有经营、管理体制;引进高级管理层人才,明确主教练的权利;处理好引援和后备人才培养的关系。

校园足球特色学校开展“1+X”课程教学模式的实践研究——以县域内某小学为案例分析

依据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的任务与要求,以县域内某小学为研究对象,运用实地考察、专家访问、文献资料等方法,通过分析校园足球的有关成功经验,得到以下校园足球特色学校实施"1+X"课程教学模式的效果:有效地改善了该校全体学生日常身体锻炼的氛围、带动了其他运动项目的发展并切实解决了优秀运动员的升学与输送等问题。

乡村振兴与教育现代化背景下城乡学校体育融合发展的长效保障机制研究

文章通过探究城乡学校的体育在政策支持、师资力量、硬件设施与校园文化等方面的差异,分析城乡学校体育发展不均衡的主要原因:城乡二元结构的历史、“撤点并校”的余波、区域优质师资的分配不合理。由此在乡村振兴与教育现代化背景下探索城乡学校体育融合发展的监督与评价、科学的顶层设计、优质资源共享、体育人才健康升学、体育教师专业发展和社会多元化参与的六大长效保障机制,旨在为城乡学校体育一体化发展提供理论依据,实现乡村学校体育振兴的目标。

乡村振兴与教育现代化背景下农村学校体育供给侧结构性改革研究

以乡村振兴与教育现代化为背景,采用文献资料、实地调研等方法,分析了农村学校体育供给侧和需求侧不平衡不充分的成因及表现,从三个维度探索农村学校体育供给侧结构性改革的路径:宏观维度是政策精准引导和指挥;中观维度是地方政府有效支持和省思;微观维度是学校坚决执行和改革,以期提升农村学校学生的体育核心素养,促进学校体育教育公平。

浅析大学体操教学中非智力因素的培养

通过文献资料法、专家访谈法等，对非智力因素的概念和影响作用进行分析，对如何在体操教学中培养学生的非智力因素进行研究，并提出了在培养学生非智力因素的时候应该注意的问题，以期为今后更好地培养学生的非智力因素提出合理化建议和可行方法。

四川省高校体育教育专业学生学习倦怠情绪分析

运用文献资料、问卷调查、因子分析等方法对四川省部分高校的体育教育专业学生的学习倦怠情况进行研究分析,研究结果表明:目前体育教育专业学生存在学习倦怠情况,男生比女生倦怠严重;二、三年级学生较一年级倦怠严重。学习倦怠主要是以下几个因素影响,学校因素:课程设置、教学内容与社会和学生需求脱节,学校生活缺乏生动性,场地设施不能保障;教师因素:教学观念落后,教学方法不当,教学水平不高,教学能力不强;学生因素:成就目标不明确,归因不合理,自我效能感低,人际关系紧张,学习策略不合理,身体疲劳、睡眠不足。

偏远农村学校与业余青少年体育俱乐部合作的有效保障机制研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、实地调研法等研究方法,分析偏远农村学校与业余青少年体育俱乐部合作存在的问题与障碍,探究偏远农村学校与业余青少年体育俱乐部合作的效果与意义,旨在构建落实双方合作的有效保障机制,力求形成常态化合作模式,以期提高农村青少年身体健康水平,实现培养体育后备人才的长期化发展。

2015年亚洲足球赛背景下思考中国足球机遇及改革

在2015年亚洲足球赛中折射出的亚洲足球整体水平处于下降的趋势下,中国足球要把握"弯道超车"的机遇。净化联赛足球土壤,建立职业联赛理事会,俱乐部增加自主权;打通学校人才成长通道,建立青少年训练体系,培养高水平足球人才;足协与体育总局脱钩,真正实现管办分离;加大国家队经费投入,新建科学训练基地。