尊重学生主体地位,还原科学课程魅力

在对初中科学课程进行教育改革的实践研究中,笔者发现只有尊重学生的主体地位,才能构建和谐课堂,发挥科学教育的功能。在科学课程实施的过程中,以学生为主体,将突破传统的以教师为中心的模式,将转变单一的知识传递和服务于应试教育的陈旧思想。文章结合初中科学课程改革实践情况,探讨如何体现学生的主体地位,还原科学课程的魅力。

巧用多媒体,优化科学课堂教学

多媒体的运用，为科学教学注入了新的活力，将极大地影响科学教学的现状。本文基于实践就如何巧用多媒体，优化科学课堂教学进行了一些探索与思考。

初中寄宿生心理问题探析

初中生正处于从幼稚向成熟过渡，生理变化巨大、心理波动较大阶段，特别是寄宿生，因学习、生活环境的特殊，极易产生各种心理问题，引发不良后果。因而，探析初中寄宿生心理问题，具有非常重要的现实意义。