人教版高中生物学教材批判性思维教学内容分析及策略探析——以必修1“分子与细胞”为例

批判性思维是学生在经验和理性之间进行判断并做出合理解释的重要能力,也是我国高中课程标准中明确的培养目标。对人教版必修1教材中正文、栏目、习题三大类内容中批判性思维要素进行分析,提出了借助科学史料、实施探究实验、紧扣教材栏目、重视习题训练、关注社会议题等5种批判性思维内容运用策略,为教师充分理解教材内涵并在教学中落实批判性思维的培养提供启示。

聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略——以“生态系统及其稳定性”为例

基于单元教学视角,从梳理知识层级、借助关键性问题、设计综合性作业、实施作业多元评价等方面,提出聚焦概念理解的单元作业设计策略。在“生态系统及其稳定性”的教学中,单元作业实现了明确作业目标、明晰概念理解要求、落实概念应用迁移以及全面诊测核心素养的目的。