信息技术与中小学英语教学的深度融合策略

信息技术飞速发展,带来新的教育教学方式。“互联网+教学”“互联网+教研”逐渐成为教育信息化的新模式。英语教师要正确理解信息技术与英语教学融合的科学含义,领悟、理解并掌握信息技术与英语教学深度融合的策略与方法。在英语教学过程中,我们要掌握使用信息技术的度,让信息技术成为英语教学的有力工具,让信息技术成为提高英语学科教育教学效果的一种有效媒介,让信息技术改变英语教师的“教”和学生的“学”。努力提高教师和学生的信息素养,把握信息技术与英语教学的深度融合点,要因地制宜、因时制宜,让现代信息技术成为英语教学的有力助推工具。

基于生活化的小学英语教学研究

英语教学是小学教育的重要组成部分,于小学英语教学中引进生活化教学理念,将英语知识与生活问题有机联系,有助于激发学生学习兴趣,降低学习难度,提高教学质量。基于此,文章主要围绕生活化的小学英语教学展开探究,以供参考。

小学英语教学中留守儿童良好行为习惯的培养方法

随着现代化时代的到来,在教育事业的发展过程中,为了促进轨迹化教育的发展,英语教学就显得尤为重要,将英语教学推进到义务教育的方方面面是现代化教育的重要目标。但在农村小学英语教学中,由于学生父母大多外出务工,就导致留守儿童缺乏家庭教育,而英语学习难度很大,从而影响了小学英语教学在留守儿童中的普及,对义务教育的推广产生了很大的影响。所以,在留守儿童的小学英语教学中,教师应该结合留守儿童的实际情况,找出正确的教学方法,培养其良好的学习行为习惯,促进留守儿童英语水平的提升。本文就从留守儿童的小学英语教学入手,浅谈英语教学中的问题以及留守儿童良好行为习惯的培养方法。

信息技术——英语与小学生生活的桥梁

近年来,信息技术被广泛应用于农村小学英语教学中,大大增强了农村学生学习英语的兴趣,也将创造了学习英语的氛围,为他们英语知识与学生的生活紧密联系在一起,使农村小学英语生活化了。本文通过对通安学区师生信息技术运用现状的调查,分析了信息技术对提高英语教学所起的作用。