给孩子一片绚丽的天空让他们插上成才的翅膀——低年级写话教学点滴谈

时下提倡以生为本的课堂教学理念不断涌入，作文教学更注重学生在写作中能够易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感。低年级的写话教学为孩子的写作奠定了基础，是小学生写作习惯和兴趣的养成阶段。针对当前小学生写话时的不良现状。教师要从“以生为本、关注发展”的角度分析低年级写话指导的优化策略。只有给孩子的写作心灵开辟一片绚烂的天空，使孩子在写作时释放心灵、驰骋想象、喷发情感、展示个性，这样的写话教学才有可能真正做到以生为本，不教而教。

重词语教学显语文本色——低年级词语教学的思考

一、词语理解是基础 词语教学是低年级阅读教学的重点，但对于低年级的孩子来说，见识少，知识面窄，理解力差，又以形象思维为主，因此，对文中的一些词语常常难以理解，倘若一味依靠教师讲解，或照搬工具书上的解释，学生只能一知半解、似懂非懂，怎样才能让孩子轻松地理解，并在不知不觉中让孩子明白。是我们低年级老师要去思考的。

小学语文开放式阅读策略探究

提倡开放式阅读,保证学生阅读过程的个性化是新课改背景下每个语文教师都应追求的教学目标。对于小学语文教学而言,实施开放、多元的阅读教学,不仅能够充分发挥出阅读的潜在价值,提高学生的个人素养,而且能够有效提高阅读教学有效性,促进学生语文思维和能力的发展。

静心倾听做学生最好的听众

教师要重视结合教学实际，从“去除浮躁，做忠实的听众；关注学生身心，做博爱的听众；善于捕捉微妙的瞬间，做一个敏锐的听众”等方面入手，做学生最好的听众，在课堂中要细细倾听，在倾听中与学生碰撞出智慧的火花。这种能力的形成，需要教师在教学中逐步养成倾听的习惯。

点“词”成金让词语教学灵动丰盈

词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。教好词语,不仅对提高学生的阅读和写作能力有着直接作用,而且对学生今后的发展也会产生深远影响。

社区妇幼保健护理工作的管理

①社区妇幼保健护理工作的对象是某一个家庭的妇女、儿童及其家庭成员。②在社区活动以每一个家庭的家庭成员为主，他们具有多层次的文化水平和生活水平，并根据个人及家庭的生活习惯，文化水平高低来指导人们的各种活动。③社区保健护理工作所使用的医疗器械较简单，易于携带，工作具有很强的独立性。④在社区妇幼保健护理工作中，除对妇女儿童(孕产妇、婴幼儿)进行各种护理工作外，还应通过随访对其家庭成员进行健康教育、保健咨询等，帮助其改变不良的健康行为和生活习惯，创造一个良好的心理、生理环境。

论小学语文低段教学中亲子阅读的有效开展

在小学语文低年级的教学过程中,仅仅依靠教师在课堂上有限时间的教学指导来帮助学生实现阅读能力的提升是远远不够的。对于学生而言,好的家庭教育与引导与教师的课堂教学同样重要。因此,教师需要引导家长积极借助家庭教育来训练学生的阅读能力,并在亲子阅读中引导学生感受文学作品的趣味、帮助学生建立阅读参与的兴趣和积极性。