高中英语阅读教学现状调查

一、引言。2003年我国颁布并实施了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《英语课程标准》)。依据《英语课程标准》，人民教育出版社重新修订了《全日制普通高级中学教科书(必修)英语》(Senior English for China，以下简称新教材)，并于同年9月在全国大多数地区正式投入使用。新教材充分体现了以学生为中心的课程改革新理念，为英语教师创造性地完成课程标准中提出的教学目标和教学任务提供了广阔的空间。现在新教材使用已有一年多的时间，使用新教材后，高中英语阅读教学发生了哪些变化?还存在什么问题?对此，笔者于2004年10月对黑龙江省大庆市的部分高中英语教师进行了调查，旨在反思当前的阅读教学，提高英语教学质量。

基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践——以A Life in Sport阅读课文为例

在高中英语教学中,阅读课是培养学生阅读能力的主要途径,阅读课的效率高低直接影响学生英语学习的效率。当前,阅读课教学存在教师忽视对课文主题意义的建构,所确定的课文主题高远等问题。这些问题会影响到学生对课文内容的理解程度、思维发展的水平和语言学习的成效。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称为《新课标》)指出,英语课程内容包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略6大要素,其中主题位于6要素之首,为语言学习提供主题范围或主题语境。

基于思维品质培养的阅读教学实践——以Life in a Violin Case阅读语篇为例

一、 课例背景本课例是2018年12月5日至7日在福建省厦门市举办的以“培养核心素养,关注学生发展”为主题的第十一届高中英语课堂教学观摩培训会上开设的公开课,由黑龙江省大庆实验中学的刘阳老师执教,指导教师是黑龙江省教育学院教研员隋人珠老师、大庆市教师进修学院南美善老师、大庆实验中学孙梅老师和张妍老师。