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语文教学中阅读教学的几种类型
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作者 南锡君 《兰州学刊》 CSSCI 2009年第S1期232-,221,共2页
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,也是每个学生学好语文的前提条件,那么要提高语文教学效率,提高学生阅读能力,阅读有理解性阅读、创造性阅读、鉴赏性阅读、积累性阅读、消遣性阅读等类型。
关键词 阅读教学 理解性 创造性 鉴赏性 积累性 消遣性
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农村基础教育均衡化发展的现状分析——以定西市安定区农村基础教育现状为例
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作者 南锡君 《学周刊(下旬)》 2015年第4期115-115,共1页
随着教育均衡化的发展,我们定西市在实施城乡教育均衡发展的战略中,细化均衡教育发展目标,在均衡发展中建立适合农村教育的和谐教育,为推动农村基础教育全面进步提供了有力的智力支持和人才支撑。
关键词 基础教育 均衡化 教育资源
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在高效课堂背景下,学习古典诗词培养人文情趣
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作者 南锡君 《课外阅读(中下)》 2012年第16期63-63,共1页
加强优秀古典诗歌作品的学习,陶冶情操,纯洁心灵,感受文学形象,培养审美情趣及创新思维能力,帮助学生间接接触社会,积累名言警句,拓展思维空间,发展语言能力,培养健全的人格,提高文化品位。
关键词 古典诗词 人文情趣 思维能力
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