多媒体在实验教学中的辅助作用

文章首先分析了高中化学实验教学中采用多媒体辅助手段的必要性,然后提出了多媒体在高中化学实验教学中的辅助作用,包括利用多媒体放大化学实验现象,展现微观化学知识;利用多媒体缩短化学实验过程,展示实验中的关键环节;利用多媒体突破化学实验空间,拓展学生知识视野;利用多媒体优化化学实验效果,培养学生创新意识。

恰当利用情感因素提高教学质量

新课程改革要求教师要关注学生情感态度的发展。实践证明，学生的情感态度直接影响其学习的效果与质量。因此，教学时，教师应充分挖掘学生的情感源泉，通过恰当的途径和方法，充分利用学生健康、积极的情感效应，促使学生自觉、

重视非智力因素在化学教学中的作用

“人非草木,熟能无情”.情是打开心扉的钥匙,沟通心灵的桥梁.教学可以通过与中学生进行积极的情感交流,从而调整和缩短与他们之间的距离,增强学生对教师的信任度,使知识交流借助情感交流达到应有的效果.可亲才可信.“亲其师、信其道”讲的就是这个道理.情可以增强理的可接受性,强化理的感染力.中学生在接受理论知识时,可能发生多种情况.如被动接受、勉强接受、主动接受等,其效果是不一样的.这其中的差别,常常在于师生间情的作用.情能够以变化的方式达到强化的目的.